新建本科院校大学生学习动机研究——以闽江学院为例

以闽江学院学生为调查对象,研究了当前新建本科院校大学生的学习动机.调查表明,新建本科院校大学生的学习动机总体是积极向上的,学习动机的个人取向处于首要地位,内在学习动机与外在学习动机、远景性学习动机与近景性学习动机并存且程度相当,学习动机存在性别和专业的差异,女生高于男生,强度由高到低依次为术科、文科和理工科.     

90后大学生媒体形象建构研究——基于近6年来1893则新闻样本的内容分析

采用内容分析法,对2008—2013年间以90后大学生为报道主题的1893则网络新闻进行分析。结果表明,90后大学生的新闻报道倾向均以中性报道为主,正面报道次之,负面报道最少;90后大学生正面媒体形象的主要特征表现为热心公益、创新创造、自立自强、见义勇为、感恩孝顺和爱党爱国,负面媒体形象主要表现为违法犯罪、柔弱娇气、道德失范和铺张浪费。     

近二十年中国大学生心理研究的科学知识图谱———基于 CiteSpace V 的可视化分析

采用可视化知识图谱考察近二十年中国大学生心理研究的演进历程、主要研究力量与发展动态。以中国知网CNKI与万方数据知识服务平台为检索源,选取CSSCI来源期刊论文和博硕学位论文共7 448篇文献为研究对象,借助CiteSpace5.1.R6软件,揭示出研究演进历程、核心作者及团队、核心研究机构、主流研究方法、研究热点及前沿趋势。未来研究要积极回应国家社会急需,增强跨学科与机构的协同创新,以问题为导向整合研究范式、方法和技术。     

难过一次,要做三件乐事

正美国学者芭芭拉·弗雷德里克森在《积极情绪的力量》一书中写到,想要获得幸福,就要努力增加积极情绪,尽量减少消极情绪。她通过研究,精确算出幸福感高的人与普通人的积极与消极情绪量的比值,发现只有当积极情绪和消极情绪的比例高于3:1这个临界点时,人们才能真正幸福,通往欣欣向荣的方向。换句话说,难过一次,就要去做三件高兴的事以保持幸福。这一思路为我们理解与达成幸福提供了一个有益视角,即幸福重在积极情绪的累积     

教师职业成就感的现状与趋势———基于抽样的元分析研究

对２００２－２０１４年间教师职业成就感的研究结果进行元分析.结果表明:我国大陆教师职业成 就感整体水平偏低,明显低于同为助人职业的公务员、医生和警察;教师职业成就感不存在性别差异;教龄在 ０－５年和６－２０年的教师职业成就感不存在差异,但显著低于教龄在２１年以上的教师;学段上看,从幼儿 园、小学、大学、中学到中职的教师职业成就感呈现逐渐下降趋势.建议从推进依法治教的行政理念和大力弘 扬尊师重教的社会新风尚以及坚定立德树人的职业信念入手,促进教师职业成就感的提升.     

大学生专业承诺、学习投入与学业成就关系的研究

对557名大学生进行问卷调查,考察大学生专业承诺、学习投入与学业成就的关系,结果表明：大学生专业承诺与学习投入处于中等水平,专业承诺得分从高到低依次是规范承诺、情感承诺、理想承诺和继续承诺．学习投入得分从高到低依次是情绪投入、认知投入和行为投入;专业承诺、学习投入各因子与学业成就存在中等程度的正相关,情感承诺、理想承诺、继续承诺与情绪投入均能正向预测学业成就;情绪投入在情感承诺、理想承诺和继续承诺与学业成就的关系中起完全中介作用。     

独生与非独生子女心理健康变迁的差异——一项横断历史研究

对1995至2017年间319篇采用症状自评量表（SCL-90）的研究进行横断历史元分析，考察547 259名独生子女与非独生子女心理健康随年代的变化趋势以及亚群体间差异。结果表明：（1）独生子女与非独生子女各有8个SCL-90因子均值与年代显著负相关，独生子女8个因子均值下降0.25~0.59个标准差，非独生子女8个因子均值下降0.29~0.6个标准差，独生子女与非独生子女心理健康水平在23年间均呈现小幅度改善的趋势。（2）独生子的心理健康水平改善最全面，其后依次是非独生子、独生女与非独生女。（3）独生子女与非独生子女成年人的心理健康水平均有提升，两类青少年的心理健康水平无显著变化。（4）普通元分析结果表明，独生子的心理健康水平最高，独生子女青少年的心理健康水平优于非独生子女青少年。     

近三十年国民心理健康变迁的横断历史研究

运用横断历史研究方法对7 554组采用症状自评量表（SCL-90）获取的数据进行分析，以考察1986至2017年间四百多万名被试心理健康水平随年代变化趋势以及群体间差异。结果表明：（1）近三十年来国民心理健康水平总体呈现缓慢向好趋势；（2）男女两性、四大地区国民心理健康水平均有所提升，男性、中西部民众的改善更为全面有力，军人与大学生心理健康水平显著改善，医护人员呈现下降倾向，老年人、教师、中小学生与警察无显著变化；（3）男女两性心理健康水平差异不显著，1986至2005年间，中西部地区民众心理健康水平低于东北地区民众，西部地区民众低于东部地区民众，2006至2017年间地区差异消失，老年人心理健康水平最佳，其次是军人、大学生、医护人员，再次是中小学生、警察与教师。