论跨学科科研与研究生教育

论跨学科科研与研究生教育廖湘阳，吴志信，仇罗生现代科学综合化发展的客观规律对人类文明的要求直接指向跨学科科研和跨学科教育。人类通过跨学科科研和跨学科教育积极主动地适应这一规律．同时也借此推动着学科的综合化发展，这一相互作用过程以不同的形杰始终存在于人...     

高等学校教学自主权落实与行使的调查分析

针对高等学校教学自主权依法落实和有效行使的情况,对湖南省23所公立本科院校的1045名专职教师和管理人员进行了问卷调查.调查研究表明:高等学校教学自主权落实总体情况良好,其中自主组织实施教学活动落实情况最好；教学自主权在岗位类别与职称层次之间存在显著性差异；教学自主权主要表现为程序性自主权,受到的制约主要为间接约束；教学自主权的行使主体不明确,教师行使教学自主权的积极性和对于教学自主权的要求强度都处于中等水平；教学自主权的诉求主要是从自由裁量权提出而较少立足学生学习自由和教学改革.相关法律和制度设计要直接规定高等学校及其教师享有充分的教学自主权,保证教师行使教学自主权的主体地位,恪守学术自由与大学自治优先原则,避免过多的外部干预,促进高等学校及其教师积极、公平、完整地行使教学自主权.     

高等教育规制改革:政府与大学的路径创新

高等教育政府规制改革进行到当前阶段后,政府与大学各自的路径创新成为关键。路径创新依赖于政府和大学在三个方面的逻辑转换,即从权力的让渡到行政权力向学术权力的转换;从权责划分到效能责任模式的建立;从理性规范分析到实践规范的推行。     

研究生教育质量评价与质量保证的转向

提高研究生教育质量是我国建设研究生教育强国的内在要求.传统的质量评价与质量保证体系已经表现出明显的不适应性,质量评价与质量保证的对象、标准、模式、视野、取向、平台等诸多层面都必须转型,以适应研究生教育的发展.     

高等教育省级统筹的公共财政支撑能力研究

高等教育经费空间相对分布及其变动特征以及高等教育经费公共财政支撑能力差异分析显示,省级公共财政支撑能力已影响到高等教育省级统筹,建议通过实施财政转移支付制度,建立高等教育公共治理框架,推进高等教育地方化,瞄准高等教育质量与公平,增强省级政府高等教育公共财政能力,从而提升高等教育省级统筹绩效.