初中生人格类型与人际关系的研究

一、研究目的“人际关系,是人与人之间心理上的关系,心理上的距离。”初中生心理特征的重要特点,是对父母和教师的“闭锁性”和对伙伴的“开放性”。这表明人际交往已成为他们生活中不可缺少的组成部分。人格指“个人所有的比较稳定的心理特性总和,包括行动、认识、智能、思想、情绪和身体结     

评罗杰斯现象学的人格理论

本文简要地叙述了罗杰斯现象学人格理论的基本观点,分析了他的现象学人格理论的核心——自我理论和心理治疗的关系。自我理论既产生于心理冶疗实践,又是心理治疗的理论基础。罗杰斯现象学人格理论的积极意义在于他主张人是积极向上的,并能在适合社会需要的过程中不断发掘自己的潜能,推动个体行动,以达到理想的目标。其消极意义则在于罗杰斯忽略了社会生活在人格形成中的作用,片面地强调主观经验决定人的行为,结果,陷入了唯心主义的深渊。     

心理剧在大学生心理健康教育课中的应用

把心理剧应用到大学生心理健康教育课中,通过大学生自编、自演心理剧以及演出后对自己或他人的行为进行反思,不仅能使他们发现自身存在的心理问题,引起情绪体验和行为反应,而且能够改变他们的认知,并提高他们的社会技能。     

高师毕业生选择分配志愿动机的研究

一、研究的目的 高等师范院校毕业生对志愿的选择,是分配工作中的一个不可忽视的问题。毕业分配工作,主要包括方针政策、分配计划和思想教育,三者是相辅相成缺一不可的。在制订了相应的方针政策和比较合理的分配计划以后,在某种意义上讲,思想教育就成了整个分配工作的决定因素。     

超常儿童人格因素的调查研究

本调查研究采用１６ＰＦ测量工具，对八个城市的中学超常班和大学少年班的４４５名被试的人格因素进行了测量。结果表明：（１）中学超常班比大学少年班学生热情外向且冒险敢为；后者较前者则独立自强。（２）大学少年班比中学超常班学生焦虑水平高，但他们办事比较果断。（３）中学超常班学生较大学少年班学生在学业上易取得成就，心理健康水平也略高些，但大学少年班比中学超常班学生的创造力水平高些。