中印英语教育之比较

中国印度都将英语作为第二语言进行教学。但是尽管教学目的相同 ,所采用的教学手段、教材和教学过程不尽相同。本文从分析中印教学手段的相似与差异入手 ,搜集本科英语专业教材 ,在分析教学大纲、教学和考试过程的基础上 ,同时考虑学生的基本条件、学制、课程等因素 ,试图获得进一步改革的新观念 ,为教学大纲的设计和课程的安排提供参考意见。     

ISO 9000与汽车维修服务业的现代质量管理

针对我国汽车维修服务业的现状,提出按ISO 9000国际标准建立现代质量管理模式以满足客户的要求,并提出了具体的实施程序与方法.     

Internet与计算机辅助英语教学

随着科学技术的快速发展 ,计算机技术、多媒体技术、网络技术正日益成为现代教育不可或缺的手段。本文简要介绍计算机辅助语言教学的历史 ,着重介绍了 Internet现有的各种工具和资源 ,并就它们与计算机辅助语言教学的关系以及如何利用它们促进外语的教学做了进一步阐述     

多元化经营的利弊分析

实施多元化经营战略是企业发展到一定程度上的必然选择。多元化经营的时机、程度是必须考虑的因素 ,企业只有找准时机 ,把握规模 ,才能使多元化经营真正发挥作用。文章首先从企业实施多元化的原因及其必要性入手 ,从而进一步分析利弊 ,最后指出具体实施时必须注意的问题。     

语言技能及其在教学中的相互作用

语言教学的目的是开发所有语言资源 ,并将这些资源传授给语言学习者 ,使他们能够正确地表达自己的思想。随着社会的进步和科技的发展 ,传统的教学手段已无法满足教学改革的需要 ,急需找到适合已有的各种交流系统的教学手段。本文首先对语言的四个基本技能进行深入的分析 ,然后探讨了采用现代技术的教学手段的可能性 ,最后就如何发展外语教学 ,提出了一些观点和建议     

小说与现实——简·奥斯丁作品女性问题研究

简·奥斯丁生活在18世纪末19世纪初的英国,她一生完成了六部长篇小说,均以女主人公的婚恋为主题,以她们进入婚姻殿堂为结局.文章认为看似浪漫的故事却掩藏着深刻的社会问题--女性受教育问题、就业问题、人口问题等.而中产阶级女性在社会﹑经济﹑教育等方面受到诸多限制,进而反映了她们所处的社会地位.     

小说与现实——简·奥斯丁作品女性问题研究

简·奥斯丁生活在18世纪末19世纪初的英国，她一生完成了六部长篇小说，均以女主人公的婚恋为主题，以她们进入婚姻殿堂为结局。文章认为看似浪漫的故事却掩藏着深刻的社会问题——女性受教育问题、就业问题、人口问题等。而中产阶级女性在社会、经济、教育等方面受到诸多限制，进而反映了她们所处的社会地位。     

信息需求与信息来源——华北工学院部分学生调查研究

用问卷的形式对华北工学电子工程系和电子信息工程系 132大学生进行调查。问卷包括信息需求、信息来源、上网查资料等问题。有效问卷为 12 5份 ,达 94 .6 9%。问卷结果表明 :受专业影响他们的信息需求多为技术性的 ,目前教材仍为主要信息来源 ,语言问题仍为影响学生查找资料的首要障碍 ,多数学生可以得到信息与信息需求有相当的差距。最后作者提出了加强和完善信息建设的建议。     

二语习得中的动机问题讨论

着重论述动机如何在二语习得过程中产生影响 ,以及影响的程度。融合性动机是一种持续时间长久的动机 ,具有这种动机的学习者在二语习得方面成功系数更大一些 ;而在我国二语学习者当中 ,工具性动机的应用却更普遍。因此 ,如何将工具性动机转化为融合性动机 ,使二语习得取得更好的效果 ,是二语习得理论研究者、二语教学工作者和二语学习者迫切需要解决的问题     

高度重视“引智”工作促进改革开放深入发展

“引智”即引进国外的智力。邓小平同志曾在1983年提出“利用外国智力,引进外国智力”,这是邓小平理论的重要组成部分,也是促进我国国民经济发展的一项重要措施。何为“智力”,“智力”的含义是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。对客观事物认识的深浅,处理问题的正确与否,往往与智力的高低紧密相关。我们常将设备比作硬件,把人才比作软件。在某种意义上,智力引进和人才引进有其相同之处,但智力引进其有更丰富的内涵,可以说它是软件中的软件。而引进外国智力是国际人才交流中的一种自然加人为的人才流动方式,也是国际人才竞争的焦点。