大学英语多媒体教育软件的设计原则

通过对认知学习理论及建构主义学习理论的分析 ,指出在教育软件的开发过程中 ,开发者应加强对教学理论和教学规律的研究 ;依据建构主义学习理论提出大学英语多媒体教育软件的设计原则 :即以学生为中心 ,强调“情境”、“协作学习”、“学习环境”及英语教学模式的设计 ,从而使语言学习、文化与文学更紧密地结合到一起 ,使学习者更好地学习和掌握英语     

论我国区际司法协助的难点及其应对

“一国两制三法四域”的中国面临着复杂而广泛的司法协助难题。本文深刻剖析了中国区际司法协助的现状和困难 ,在借鉴相关理论的基础上探讨了打造有中国特色的区际司法协助模式的步骤和具体制度。     

大学英语写作中的母语负迁移及教学启示

在语言学研究领域中,迁移是描述二语学习过程中母语对二语学习产生影响的术语。它在行为主义背景下产生,又随着行为主义教学理论的衰落而几乎被摒弃,之后在认知主义理论框架下重新得以发展。母语迁移既体现在对二语输入的理解过程中,又体现在二语输出的产生过程中,尤其直观地体现在学习者的写作中。分别从词汇、句法、语篇三个层面分析了大学英语写作中母语负迁移造成的各种影响,尝试着提出了解决母语负迁移的方法——正确的认知态度、广泛的英语阅读与真实的写作情境、全面的对比分析。     

我国涉外合同法律适用体系评析——渊源、方法与秩序

最高人民法院于2007年施行的《关于审理涉外民事或商事合同纠纷案件法律适用若干问题的规定》是我国有关涉外合同法律适用的最集中的渊源,它具有承启性、系统性、综合性和前沿性。在方法论上,我国立法采取的是分割论,将涉外合同一分为三,分而治之;并改变前此内外有别的双轨制做法,统一启用1999年《合同法》调整涉外与国内合同。在适用秩序上,我国立法确认了国际条约优先、国内立法次之、国际惯例补缺的位序。     

北京奥运会法制危机及其消解

中国成功申办2008年奥运会,给国人带来惊喜的同时也开始对包括体育纠纷救济机制在内的“体育法治”进行清醒的反思。由于奥运会过分依赖国际体育仲裁院的纠纷救济机制,国际奥委会甚至将国际体育仲裁院指定为唯一的体育性纠纷解决机构。这种制度安排必然与中国包括《仲裁法》在内的立法所营造的纠纷救济体制造成冲击。如何协调中国立法与奥运会解纷机制中的仲裁合意性、体育纠纷的可仲裁性、临时措施和保全措施、仲裁裁决国籍以及仲裁裁决的承认与执行等问题,是2008年北京奥运会面临的,也是必须依法消解的法制危机。     

体育纠纷救济机制的法理学分析

纠纷是利益纠缠的对抗性表达.纠纷的性质、特征和所涉地域范围决定着纠纷救济机制的选择、架构和功能发挥;体育纠纷具有复合性、即时性、目的性和规模化等特征,从而制约着体育纠纷救济机制的架构.我国传统体育纠纷救济机制是以行业自助式解决为主,同时伴有法院诉讼、仲裁机构仲裁、其他部门调解等多渠道的他助式解决方法,中国2008年奥运会的成功举办需要更新传统体育纠纷救济体系,构建出以体育仲裁为主的多层次纠纷解决机制.     

论大学英语口语教学的原则及方法

提出了在我国日益强调由应试教育转向素质教育的今天 ,如何迅速提高学生的口语水平是摆在每位英语教师面前的一个严肃课题 ;分析了大学英语口语教学中存在的一些误区及自身特点 ,并具体讨论了 3个重要的教学原则学应重于教 ,课堂应活跃 ,纠错应科学 ;提出了 4种行之有效的教学方法情感交流法 ,小组讨论法 ,角色扮演法 ,阶段比试法     

重估一切价值的尝试：萨维尼冲突法革命发生学之究竟

冲突法从古典向近代发生转折得以可能，必须归功于萨维尼。他提出的法律关系本座说不仅终结了法则区别说，而且直至当代仍然是袖范天下的主宰尺度。探讨法则区别说转向法律关系本座说如何可能，也就是究竟萨维尼冲突法革命发生学之因由。非典型冲突法学者的边缘身位、罗马法熏陶锤炼出来的优雅节制、对先人学术储备的兼容并蓄，以及对法律关系分门别类的格致功夫，共同为萨维尼奠定了风云际合的历史机缘。对这份机缘的了却证成了萨维尼光辉灿烂的冲突法革命。