生物新课程教学中图示的应用

新课程条件下有效教学的手段之一是利用好图示进行教学．本文阐述了新课程条件下图示的教学功能和使用策略，图示教学可以激起学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力，帮助学生突出重点，突破难点以及提高学生的解题能力．     

盐城沿海滩涂自然保护区底栖生物多样性分析

在保护区内的11个断面上根据植被的组成及其生境的变化建立的2～6个站位各设立了3～5个采样点，采集底栖生物，做生物多样性分析．本次调查共发现潮间带和底栖动物61种，其中环节动物2目9科17种，软体动物10目23科36种，节肢动物3目5科8种．基于本次调查所做的多样性分析表明，处于保护区核心区的底栖生物多样性最高，而处于开发建设之中的大丰港的生物多样性最低．这表明人类有意识的保护或者无节制的开发活动对生物多样性具有决定性的影响．     

城郊高中学生铁与健康知识普及情况调查

本文对城郊高中生“铁与健康”的知识普及情况进行初步的调查，调查显示有部分学生对“铁与健康”的知识，尤其是“缺铁性贫血”缺少认识，针对以上情况，分析原因，并提出改善方法．     

安徽麝（Mosehus anhuiensis）的种群演变兼记天马国家级自然保护区

安徽麝是中国麝属中的新种,同时也是我国兽类中的特有种,它仅仅分布在我国安徽、湖北及河南三省相邻接的大别山区．本文总结并回顾了安徽麝的种群演变历史,并介绍了其主要分布区天马国家级自然保护区的概况．     

南通新港新区浮游动物多样性分析

项目工程海域经鉴定共有浮游动物种类59种,其中节肢动物19种（占32．3％）,原生动物18种（占30．5％）,轮虫动物17种（占28．8％）,软体动物3种（占5．1％）,毛颚动物、腔肠动物各1种（占1．7％）．浮游动物平均数量为3443个／m3。变动范围为1121—7186个／m3．本次调查浮游动物的优势种类为真刺唇角水蚤、幼螺、双壳类幼虫、火腿许水蚤、短尾类淹状幼虫等五种．本项目工程海域浮游动物生物种类较多,多样性指数均值为2．89,生物群落结构基本稳定．浮游动物的生物多样性均值分别为2．89,按照生物多样性指数判别水域环境质量标准（2〈H’≤3为轻度污染）,表明项目工程海域生态环境质量处于轻度污染状态．     

室内诱导草履虫接合生殖的研究

本文就尾草履虫（Poramecium caudatum）的室内诱导结合生殖方法做了研究．采集室外自然水体中的尾草履虫，在试管中加入等量的猪肝培养液，移人不同数量的草履虫，以研究虫体密度和结合生殖之间的关系，旨在提供一个诱导草履虫接合生殖的好办法，以提高普通动物学实验教学质量．     

PBL教学在生物化学教学中的应用

以问题为基础的教学法（problem based learning,PBL）是以学生为中心,以病例为先导的教学方法．本文从课前准备、课堂教学和课后总结三个环节介绍了PBL在生物化学教学中的应用,为今后生物化学教学方法的改革提供了一定的理论依据．