八年改革,构建“三结合”育人模式

绍兴文理学院前身之一的绍兴师专，自1988年开始，构建学校、县（市）教委、家庭三结合的师专育人模式。“三结合”育人，贯串于师专生录取后至毕业时师专教育的全过程。县（市）教委和学生家长利用各自的优势．在师专育人中发挥着独特的作用。学校主导作用的发挥，使“三结合”育人模式得以长期坚持，并不断完善。“三结合”育人模式，有助于师专生全面质量的提高。     

渴求人间真情——谈莎菲女士的苦闷

中国现代文学中,很少有象丁玲的《莎菲女士的日记》那样,把青年女性的苦闷情绪刻画得这般淋漓尽致。莎菲的三十三则日记,可以说则则有苦闷。难以宣泄的苦闷压迫着她,也压迫着读者。     

京津冀人力资本与区域科技创新能力的关系研究

对京津冀人力资本与区域科技创新能力的关系进行了分析。采用协整分析和格兰杰因果检验的研究结果表明,两者之间的长短期是正向相关的,且科技创新能力受到R＆D经费投入的正向影响,但R＆D经费投入系数的大小远小于人力资本存量的系数。结果表明,人力资本对促进科技创新能力的提高具有重要的作用。     

论丁玲陕北时期的短篇小说创作

陕北时期,丁玲在繁忙的革命实际工作之余,也努力创作,写下了多种体裁的文艺作品。其中短篇小说,全发表在延安文艺座谈会之前,共十篇。对丁玲在同一历史条件下写的这十篇小说,我们在注意它们艺术形式的多样性和所反映的历史内容的复杂性时,不难从发表的时间上找到1941年这条基本界线。即1941年发表的三篇小说(以下简称“后三篇”)和这以前发表的七篇小说(以下简称“前七篇”)有着明显的差异。差异的出现,从某种意义     

“生命力”的表现与“生命存在”的体验——评刘大白的新诗

刘大白是“五四”时期白话诗的积极倡导者和实践者,是中国现代文学史上颇有影响的诗人。他著有《旧梦》和《邮吻》两个诗集。《旧梦》1930年改版重印时,经过剔除、添补、移动、订正,分编为《卖布谣》、《丁宁》、《再造》、《秋之泪》四集。刘大白的新诗题材广泛,内容纷杂,风格不一。就内容来说,他的诗大体可以分为三类:     

建立科学训练体系,强化教师职业技能训练

高师教育一度出现忽视对学生进行教师职业技能训练的不良倾向,使部分高师毕业生职业技能偏弱,难以适应中学教师工作。我校较早注意到这种倾向的危害性,及时采取有力措施,予以纠正。1984年,在总结以往零星、分散训练经验的基础上,我们以狠抓推广普通话工作为突破口,陆续开设了教师职业技能训练的必修课和选修课,开办了各种技能培训班,