《农业植物病理学》高效实验教学模式的探索

《农业植物病理学》是一门实践性非常强的学科，实验课的教学直接影响该课程的教学质量和效率，为此，对该实验课的教学内容、教学方法和考核方式等诸多内容进行了研究和探索，以期寻找高效教学模式，培养出具有丰富实践知识和技能的高素质人才。     

网络舆论传播中的“说服”前提

有关网络舆论的说服传播，包括社会心理、个体情绪等感性因素和专业知识、论证说理等理性因素两个方面。通过对三次“舆论反转”事件中公众“态度转变”的分析，发现行为理由“解释力”的变化规律，可以体现为“原因/辩解”的双向运动，而公众从何种角度、以何种方式看待行为理由则是“解释力”发生变化的关键，相关的感性或理性因素都以公众的代入感为前提。具体而言，公众的代入感包括“人物代入”“事件代入”和“视角转变”三种情形，在不同的代入情形下，“议题设置”“人物形象”和“说理资源”在说服传播中的功能也有所不同，并影响到公众对“考虑事项”的界定与接收，从而最终决定了“说服性信息”的生产。因此，网络舆论的“说服”传播是以激发受众代入感为前提，代入感的产生方式不同,其说服效果也有所不同。     

植物病理学科实践教学体系的思考与探索

教学实习、生产实习、毕业实习是影响植物保护专业植物病理学科的教学体系和实践体系的重要因素,本文分析了目前植物病理学科实践教学过程中存在的问题以及改进的必要性。对于如何完善植物病理学科教学实践体系、突出应用学科的理论性和实践性,解决教学与生产实际脱节的问题,结合兄弟院校的先进经验,提出了新的思路。     

《植物检疫学》教学模式改革探索

针对《植物检疫学》教学中存在的问题,对课程的教学内容、教学方法和考核管理方式等诸多内容进行了改革探索,以期寻找高效教学模式,提高《植物检疫学》的教学质量和效率.     

《普通植物病理学》教学研究及探索

植物病理学科的迅猛发展，对高校教师提出了更高的要求。针对普通植物病理学教学存在的问题，对这门专业基础课的教学方法、教学形式等诸方面进行了研究及探索，以提高教学质量、增强学生综合素质。