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本文利用卡特尔十六种人格因素调查表（简称16PF）以及次元人格和应用方面的特殊演算公式，通过SPSS13．0统计分析软件对测试的数据结果进行分析，发现艺术类研究生在恃强性、兴奋性、敏感性、幻想性、怀疑性、感情用事与安详机警性、新的环境成长能力等方面，与非艺术类研究生存在显著差异。本文在分析艺术类研究生这些人格特征的基础上，探讨了建立艺术类研究生党支部基层关怀机制的必要性，提出了几种建立艺术类研究生基层党支部关怀机制的策略，从而使党建与育人相结合形成良好的基层党建关怀体制。 相似文献
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在高校学生中有这样一个群体,他们来自贫穷的家庭,过着拮据的生活。为了保证他们受教育的权利,党和政府高度重视,国家、社会和学校一起努力为他们建立了有效资助平台,帮助他们克服暂时的困难。然而,有些贫困生接受着国家、社会和学校的资助却不思感恩、不思进取。本文列举了这部分贫困生感恩意识淡薄的具体表现,并分析其中的原因,最后提出了借助资助平台对这些大学生进行感恩教育的策略。 相似文献
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现阶段我国研究生教育主要由辅导员承担德育部分,导师承担智育部分。德育与智育的均衡发展需要研究生辅导员和导师的育人功能有机结合才能发挥最优效果。本文通过对高校研究生辅导员与导师在研究生教育中的准确定位,提出了以研究生为中心,辅导员与导师相互渗透、相互影响的成长共同体概念,并从团队建设和制度建设两个方面对构建德育与智育均衡发展的合力育人共同体进行研究,探索在这一共同体内建立合力育人机制,使双方工作相辅相成,形成教育合力,提升研究生教育整体水平。 相似文献
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