多媒体英语教学的优势

本文旨在通过提出多媒体教学手段的多种优势以及诸多专家学者的观点,同时谈到笔者在使用多媒体进行外语教学过程中的一些切身体会,进行理论和实践上的论证,以发掘外语教学中利用多媒体教学手段进行创新性“教”与自主性“学”的可能性,并进一步加强学生的自主性学习以及自我调节性学习,使外语教师更加高效地利用多媒体的优势进行理想的外语教学,同时使外语教学手段更加具有开放性和实践性。     

一项关于大学生英语学习动机的调查

本文将Gardner和Lambert的经典动机分类和高一虹等提出的“情境型动机”相结合,并以此为理论基础,采用调查问卷的方式,对北京两所高校的大学生进行了调查。结果发现,当前大学生的外语学习动机整体较强,工具型为主,情境型和融合型为辅。具有融合型动机的学习者数量呈上升趋势。对于如何培养学习者的融合型动机,笔者提出了一些建设性的解决方法,以期对大学英语教学起到一定的促进作用。     

北京化工大学新生英语学习策略调查及思考

本文采用调查问卷的方式，对北京化工大学2007级新生英语学习策略进行了调查．结果发现，新生在英语学习的策略上缺乏理论上的指导。对此笔者提出了较为切实可行的解决方案．以期对大学英语教学起到一定的促进作用。     

大学生英语阅读策略使用实证研究——对语言水平影响程度研究及其策略使用两两相关研究

本文是针对工科院校大学生英语阅读策略使用的实证研究。研究结果表明:阅读策略使用得分高中低三组学生在英语水平上没有显著差异。阅读策略使用和语言测试水平具有相关关系。一元线性回归分析结果显示:语言测试水平受阅读策略使用的影响程度为2%,阅读策略使用差异对语言水平差异的解释力微弱。在对本研究所关注的八类阅读策略做出两两相关分析统计后发现:预测策略与句法分析策略之间、预测策略与层次结构分析策略之间、分辨主次信息策略与层次结构分析策略之间除外,其他各单项阅读策略使用之间均具有两两相关关系。     

大学英语后续课程中的诗歌教学

通过对学生需求的分析,确定开设人文素养课程,在后续课程中引入诗歌教学,并就其可行性提供了一些试行方法,以求在今后以提高学生综合素质和英语语言应用能力为主的教学中,融入具有运作可能性的诗歌教学．作为大学英语后续课程教学的一种探索。     

适应大学英语四级机考的视听说教学新思路

通过对北京化工大学2013级教改实验班62名学生的网络视听说自主学习情况以及英语四级机考反馈情况进行分析,总结存在的问题并且提出,为适应大学英语机考,应以学生为中心,采取一系列具有针对性的视听说课堂教学新举措,着重提高学生的听说能力并增强学生对于英语文化的敏感性.     

鄙夷中的财富

上世纪30年代,冰淇淋开始风行于美国纽约街头。年轻的波兰移民鲁本·马塔斯有一手制作天然冰淇淋的好手艺,也在自己的作坊里制作冰淇淋销售,再加上从不欺市卖假,他渐渐有了一些小名气。但好景不长,为了竞争,有一些冰淇淋作坊主开始在冰淇淋中加稳定剂和防腐剂,以延长产品保质期。这些产品往往能用外