排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
英语听力教学中的微技能训练与补偿性策略 总被引：1，自引：0，他引：1
张革承 《广州大学学报(社会科学版)》2003,2(5):88-90
听力技能 (listeningskills)是母语听者既已掌握而外语听者需要习得的能力 (aptitudes/competence)。而策略 (strategies)则完全是补偿性的 ,是学习者在听力理解过程中为了弥补由于自身对目标语的句法、词汇掌握不够完善所造成的理解中断而使用的补救措施 ,它的使用将随着学习者听力技能的提高而不断减少。听力教学中应区分策略和技能两种不同性质的训练。加强听力微技能训练、拓宽听力输入渠道是提高学生听力理解能力的有效途径。 相似文献
2.
张革承 《中国矿业大学学报(社会科学版)》2002,4(2):148-153,160
本文依据文学翻译理论对语言转换过程中思维、语义和美学三个层次的要求 ,分析张谷若先生的译作《德伯家的苔丝》,从词汇、句法、韵律和美感四个方面例证其翻译创作的成功之处 ,同时也对译作中的某些表达提出商榷 相似文献
3.
通过对一项写作教学实验的个案分析,讨论了英语教学实验中有关被试者的挑选,变量的控制和实验设计方面应注意的问题,并对该项实验研究提出了自己的修改意见. 相似文献
1