中学闲暇教育与中学生的全面发展

中学生的课业负担减轻后，他们的闲暇时间随之增加，如何对他们进行闲暇教育就显得紧迫而必要了。一、闲暇对中学生全面发展的价值闲暇时间对入的发展的价值主要表现在闲暇活动的性质和闲暇活动的内容之中。对中学生而言，在闲暇时间里，如果以积极进取的方式取代消极的打发日子的方式，就能让闲暇活动变得充实有益、丰富多采，起到消除学习的疲劳，缓解困学习紧张而带来的心理压力。听音乐、欢赏戏曲、逛公园、练书法、游览名胜、参观展览以及阅读文学作品等，既可得到娱乐和休息，又可提高文化素养和审美鉴赏能力，升华道德境界。美国教育…     

心理战:未来战争的制胜法宝

心理战已成为继陆、海、空、电子战之后的“第五维战争”,在和平与发展成为世界主流的今天,心理战将给世界的发展和人类的和平带来深远的意义和影响。在新军事条件下,心理战显示出新的特点,心理战已成为国家战略的重要内容和重要手段。现代传媒已成为心理战的利器,媒体宣传已成为打赢未来高技术心理战的重要领域,心理战人才的培养显得尤为紧迫。     

论网络时代青少年网络道德教育的重建

青少年网络成瘾影响了他们的身心健康,削弱了他们的认知能力,弱化了他们的道德意识及角色社会化失调.培养青少年的网络道德素养和对网络信息的免疫力,需要进行疏导,加强自律,建立监督机制,社区、学校、家庭要齐抓共管,帮助青少年健康成长.     

家长媒介素养对幼儿学习品质的影响——教养方式的并行中介作用

为探讨家长媒介素养与教养方式对幼儿学习品质的影响,以603名幼儿家长为研究对象进行问卷调查。结果发现,家长媒介素养与幼儿学习品质、民主型教养方式之间存在显著正相关,与专制型教养方式呈显著负相关,且民主型教养方式及专制型教养方式在家长媒介素养对幼儿学习品质的影响中起并行中介作用。幼儿学习品质的提高不仅需要家长提高媒介素养,营造良性的家庭媒介生态环境,还要求家长采用民主型教养方式,形成温暖的家庭互动氛围。     

终身教育理念与学习能力培养

终身教育是贯穿一个人生命全部过程的教育 ,人类正走向终身学习化的社会 ,学习化社会要求人具有终身学习的能力。本文着重分析了培养终身学习能力的必要性 ,并从实践的角度探讨了终身学习能力培养的具体措施     

关于产学合作教育的理性思考

合作教育有其哲学、教育学和心理学的理论基础,杜威的实用主义教育思想是产学合作教育的哲学基础,马克思主义关于人的全面发展学说及终身教育思想是产学合作教育的教育学基础,而当代建构主义学习理论则是产学合作教育的心理学基础。加强产学合作教育,在深化教学改革,提高教学质量,提升学生的素质,提高学生的就业率等方面具有深远的现实意义。培养实践能力强、素质高的应用型人才也是当前国内外高等教育发展的趋势。     

论先秦儒家的人格教育

先秦儒家主张教育应当培养受教育者形成仁道理想、独立意志、自强不息的奋进精神和真、善、美统一的人格 ,而受教育者理想人格的培养则主要是通过反求诸己、情感体验、主体实践、自我超越来实现。先秦儒家的人格教育思想对我国当代德育建设具有重要的启示