淮北花鼓戏生态研究与非遗保护实践探索

淮北花鼓戏是国家级非物质文化遗产.在田野调查的基础上,对其历史渊源、传承流派,艺术特色、生存现状进行初步总结.为了保护和传承花鼓戏,一是恢复淮北花鼓戏原始生态系统,二是建立淮北花鼓戏新的生态系统.     

中国戏曲声腔名称探讨

声腔名称是一种文化现象,其中包含人的行为、思想、观念。中国戏曲声腔与剧种的关系十分复杂,有的声腔就是剧种,有的一种声腔流传分布于多个剧种,有的一个剧种多种声腔。声腔名称的由来大致有六种情况:以地名命名的声腔,以音乐特征命名,以伴奏乐器命名,以声腔来历命名,以唱腔结构命名,以审美爱好命名。     

声乐教学心理因素探索

过去，声乐教学多注重知识传授和技能训练，对学生歌唱心理素质的培养重视不够。一个优秀的声乐演唱者不仅要有烟熟的歌唱技能，而且要有良万的歌唱心理素质，这样才能把技术充分运用到实践中。我们时常看到一些学生歌唱能力较强，但在实践中紧张、‘怯场、失常，缺少坚定的信心，从而影响自身技术的发挥，致使演唱失败。可见，实践中自信、积极的心理状态是演唱成功的关键。歌唱心理与声乐教学密切相关。从一定意义说，声乐教学成功与否，很大程度上要看学生的舞台实践演唱效应，而学生舞台上演唱效应的好坏，不仅取决于学生技术掌握的程度…     

谈谈高等师范声乐教学改革

近10年来，由于国家和社会对美育的重视，各地的师范院校普遍建立了音乐系科．这无疑加快了音乐师资培养的步伐，为尽快实现和达到国家教委颁布的《全国学校艺术教育总体规划》的任务和目标奠定了基础．但是高等师范院校的声乐教学，究竟怎样从中学音乐教育的实际出发；从培养合格的音乐师资出发，确定教学内容和形式呢？这还是一个急待解决的问题。我国的高等音乐教育，自萧友梅在蔡元培支持下；根据西方的模式创办了第一所国立音专（上海音乐学院前身）以来，历尽坎坷．新中国诞生后建立的众多音乐院校；都以上海音院的办学为模式，为国家…