中国普通高校体育教育之窗--东南大学百年体育的历程和经验

百年东大的校史反映了中国高校发展的曲折和艰辛 ,可谓近代中国高等教育发展的缩影。东大各时期的办学理念及东大体育的发展可通过其对中国高等学校体育作出的贡献得到验证。     

高校体育教育创新的研究——全国学生体质廿年下滑引起的思考

我国学生体质呈连续20年下滑的状况,而普通高校体育教育创新则对防止学生体质下滑能起到亡羊补牢的作用。分析学生体质下滑的主要因素,高校体育教育要抓住学生的关键时期进行体育教育创新:(1)强调以学生为本的教育的理念,使高校体育教学改革创新的理念始终贯穿于大学生体育教育的全过程中;(2)把握弘扬中华民族精神这一高校体育课程改革创新的精髓;(3)学生体质评价体系应体现法规性、科学性和导向性;(4)课内外体育有机结合是实现大学体育课程目的的保证。     

普通高校学生体育效果评价指标、标准及方法研究

本文主要针对普通高校学生体育教育效果评价的问题,考虑到实施“大标准”的利弊因素,建立了一个既能客观评价学生的体育教育效果,又能激发学生体育锻炼积极性的“普指标”。“普指标”的实施将促进学校的素质教育,符合学生现阶段的身心健康,有利于学生的终身体育和终身健康。     

我国学生体育效果个体评价标准的研究——学生体育效果评价的若干理论及个体评价标准研究之二

针对学生年龄跨度、智能结构及认识水平的差异,应用文献资料法、信访调查等方法,笔者提出按年龄划分的“学生体育效果评价的阶段模式”,在效果评价中必须既注重各年龄段学生的生理、心理特征,又能体现学生智能结构的变化,还应考虑各阶段评价的连续性、递进性。     

从科学发展观角度谈东南大学体育发展新突破的途径

东南大学体育发展的新突破,必须落实科学发展观,全面认识大学生全面发展的内涵。加强师资队伍建设是关键,要以“大学体育”精品课程建设为突破口发展体育学科,指导课程建设、通过建设大学生课外体育和高水平运动队等途径,促进大学生的全面健康发展和个性培养,以满足构建和谐社会对人才的要求。     

中国奥运金牌的分析与对策

要贯彻“奥运争光战略”，就应当充分发挥举国体制的优势，建立各种工程，开发利用中华民族的身体特长，立足单项战略，分类指导，突出重点，使我国在奥运会上夺取更多的金牌。