排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
对本科大学生在专业基础课学习阶段的心理特点进行了研究,并介绍了结合教育心理学的研究成果进行“金属学原理”教学模式改革的基本内容。结果表明:“金属学原理”的短程阶段教学模式适应专业基础课阶段大学生的认识发展特点,使学生在整个课程学习过程中始终保持新鲜感,缓解了学习的难度,降低了学生的学习负担 相似文献
1