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理论联系实际是高校“两课”教学普遍采用的方法 ,该方法在邓小平理论教育教学中的特殊运用机制 ,包括功能指向、应联系的“实际”的外延内涵和运用该方法的主要原则三个方面 相似文献
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邓小平价值观内含着四个基本点,一是以人民为价值主体,以共同富裕为价值目标,以三个“有利于”为价值标准;二是坚持实事求是、讲求实效的价值评判原则,以人民为价值评判主体;三是坚持价值与真理相统一;四是以爱国主义、集体主义和有中国特色社会主义为价值取向。 相似文献
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徐夫胜 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2000,2(2):48-51
依据系统科学分析法,从目标系统、主体系统、方法系统、调控系统等方面对加强大学生世界观、人生观和价值观教育进行了较为深刻的阐述和分析,对开展高校德育工作具有较强的指导意义。 相似文献
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