从马克思的“重新建立个人所有制”论述谈十五大对所有制理论的新发展

十五大政治报告是一份当代中国划时代的马克思主义文献,通篇闪耀着马克思主义理论光辉,在许多理论问题上都有发展创新甚至重大突破,其中对所有制问题的有关阐述占有重要地位。为了更好地学习和把握十五大在所有制理论上的一系列新概括,我们追根溯源,从一百多年前就被誉为“工人阶级的圣经”的《资本论》中,通过对照马克思在所有制问题上的论述,弄清基本涵义和精神实质,无疑具有重要的理论意义和现实意义。     

小议摹绘

视觉和听觉是人们对外部世界的两个最主要感官,耳可听万籁之声,目可视万物之形。燕语莺啼,戛玉敲冰,能进于耳而感于心;花团锦簇,万紫千红可人于目而摄于脑,人们才觉得大千世界有声有色,生活也才感到有滋有味。摹绘正是适应人的这一既是生理的又是审美的需要的。 摹就是摹声,即把事物的声音用象声词如实地描绘下来。语言中用上象声词,被描写的事物就活动起来.读者八音入耳也就倍觉逼真生动。正因为如此,一部《诗经》,象声词数不胜数:“关关睢鸠”、“交交黄鸟”、“鸡鸡喈喈”“呦呦鹿鸣”……读者通过联想,因声入形,睢鸠,黄鸟等形象就会觉得更为贴近。 摹声使语言具体形象化的作用还表现在它可以使读者通过自己的联想由声悟景,由声会情。读者读了“坎坎伐檀兮”的诗句感动的不仅是伐木的声音,还有奴隶一下紧接一下挥斧伐木的镜头;读了“唧唧复唧唧”的诗句,感到的也不单是织布机的声音,更有木兰紧张挥梭的画面;“丝细缲多女手疼,札札千声不盈尺”(白居易《缭绫》)让读者感到的不仅是织绫的“札札”之声,更有织女的悲苦之情;“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”让读者想到的也不仅仅是“嘈嘈”,“切切”的琵琶之声,也有琵琶女的“悲怨暗恨”之情。读者由声而感形、悟景、会情,对作品的理解就更为深     

论重庆在西部大开发中的非均衡问题

本文根据西部与重庆的实际情况及其相互关系 ,从非均衡开发的理论及其基本模式出发 ,论述了重庆为什么说是西部非均衡开发中最重要的主导性增长极 ,创造性地提出了一种全新的重庆非均衡开发理论模式—“K”型战略 ,并就构建该战略的有关理论和实践问题作了初步的分析研究 ,对当前重庆如何实施西部大开发战略进行了有益的探讨     

论高校学生工作中的改革创新

高校学生工作必须紧紧围绕培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一根本目标来开展。不断开拓进取、改革创新，以适应新时期学生工作的现实需要是其应有之意。创新应当包括思想观念、体制机制、内容方式、队伍建设、理论研究等诸多方面。近年来，西南大学大力开展“六个好一”工程，对创新学生工作进行了一些有益的探索和尝试．有利于开创举生工作的新局面．     

新《企业会计准则》下土地使用权的相关问题

土地使用权作为一项重要资产，在经济生活中越来越受到关注。阐述土地使用权管理的基础制度，介绍新会计准则下土地使用权会计处理的相关规定，并结合我国关于土地使用管理的现行规定，提出对土地使用权会计处理的建议。     

日本立命馆大学的印象与启示

立命馆大学是日本一所历史悠久的著名私立大学,近年来,因其开拓发展成效显著而备受关注。作者通过在立命馆大学两个多月的专题研修,结合对日本高等教育所进行的全方位考察,从新的视角归纳总结了立命馆大学的办学特色,就中国高等教育进一步改革发展涉及的几个重要问题提出了颇有新意的观点和思路。     

对发展我国高等教育的几点思考

江泽民总书记在今年3月28日接见四所交通大学校领导的讲话中指出:“高等教育在整个教育事业中处于龙头地位。高等教育的发展程度和发展质量,不仅影响整个教育事业,而且关系到国民经济的整体水平和国家综合国力的提高,关系到社会主义现代化建设的全局未来。”因此,中国应当把什么样的高等教育带入21世纪,是一个需要我们大家冷静思考和广泛探讨的重要课题。本文拟就此谈谈个人的认识。