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学前教育体制机制研究是近年来一个热点、难点论域。运用科学计量可视化软件，结合内容分析，定量与定性相结合的方式系统回视了我国学前教育体制机制研究的实然面貌。并据此省思未来研究应多边集聚研究力量，促进学术共同体开放与融合；多元突破研究范式，促进理实之间对话与共生；多维聚焦研究主题，促进本土情境中问题剖析与解决。 相似文献
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认知灵活性理论指导下的网络非线性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
网络非线性学习是网络学习的一种表现形式 ,根据认知灵活性理论 ,在网络超媒体系统中 ,网络非线性学习有四个特点 :一是信息的复杂多样性 ;二是学习过程的交互性和探索性 ;三是学习的自主性 ;四是认知的灵活性。针对以上特点 ,在网络非线性学习资源设计上应体现如下的策略 :突破简单的演示型模式 ,体现认知的灵活性和知识的意义建构过程 ;重视问题与回答方式的设计 ,提高学生的主体参与程度 ;加强对学生的引导和帮助 ,促进学生对知识的意义建构 ;提供丰富的多媒体资源 ,创设有意义的学习情景 ;实现软件的超链接结构 ,启发学生的联想思维 相似文献
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