浅谈一个理想的人应该具备的道德品质

德性是《尼各马可伦理学》一书的核心概念,并贯穿于本书的始终“它是一种能够实现人类最终目的(幸福)的品质”以人的本质为依据,亚里士多德将人的德性分为理智德性和伦理德性.理智德性是灵魂中理性部分对自身发挥沉思功能时表现出来的德性;伦理德性是灵魂中非理性部分的欲望和激情在理性的指导下的德性.系统地学习德性伦理学,不仅能够促使我们反思当下道德教育中出现的问题,而且有助于培育出真正的有德之人.     

新时代职业道德教育内涵的界定与启示

进入新时代,在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,职业教育迎来了挑战与机遇.长期以来,我国的职业教育以技术技能培养为重点,职业道德教育处于边缘化状态,只有从理论层面首先厘清新时代对技术技能人才职业道德的内涵要求,才能制定相应的职业道德教育方案,为经济社会发展提供强大的内核动力.     

提升农民数字技能的现实困境与对策建议

<正>《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》指出,要举办全民数字素养与技能提升行动,实施数字教育培训资源开放共享行动;实施乡村工匠培育计划。《数字农业农村发展规划（2019-2025年）》也明确了数字农业农村建设的思路,对农民数字技能提出了新要求。提升农民数字技能是农业数字化和新时代技能人才队伍建设的必然要求,但当前农民数字技能基础薄弱,提升农民数字技能的政策力度不足、农民数字技能开发服务能力不足。