毛泽东的教育实践与教育理论浅探

邓小平同志指出:“毛主席最伟大的功绩是把马宁主义的原理同中国革命的实际结合起来,指出了中国夺取革命胜利的道路”(《邓小平文选》第304页)毛主席把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合,不仅表现于政治经济领域,而且表现于文化教育领域。他对教育工作有许多精辟的见解,丰富和发展了马克思列宁主义的教育学说。     

张之洞和两湖书院

两湖书院创建于光绪十六年(公元1890年),是晚清时期具有较大影响的书院之一,在湖北最负盛名,同广东省的“广雅书院”,并称为清代的两大书院。现就目前掌握的资料,对张之洞创建两湖书院的历史背景及其改革情况作初步的探讨,就正于方家学者。     

李时珍和他的《本草纲目》

“中国医药学是一个伟大的宝库”。(毛泽东语)在中国医药学的发展史中,出现了不少优秀的医药学家,明朝的李时珍就是其中杰出的一个。他以毕生的精力,批判地继承我国历代“本草”的研究成果,系统地总结了十六世纪以前我国药物学的宝贵经验,写成了一部伟大的著作《本草纲目》,对祖国和世界的医药学和自然科学做出了不朽的贡献。     

中国古代的书院述要

我国古代的书院,是我国封建社会特有的一种教育组织,它从中古延续到近代,存在了一千年之久,对我国古代教育和学术的发展产生过重大的影响。考察书院兴衰演变的过程,对于研究古代教育的经验,了解古代学术思想发展史,都具有积极的意义。     

浅谈历史教学与爱国主义教育

历史教学是进行爱国主义教育的主要途径之一。历史课的任务不仅仅是传授历史知识,更重要的是充分“发掘历史教材的思想内容,运用教材的丰富史料,对学生进行爱国主义教育”。 “中国是世界文明发达最早的国家之一,中国已有了将近四千年的有文字可考的历史。”在历史教学中,如能引导学生认识我们中华民族历史悠久,山川壮丽,资源丰富,疆域辽阔,对培养学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情具有极大的意义。     

试论德育在全面发展教育中的地位

德育在全面发展教育中占有十分重要的地位,特别是在建设两个文明的今天,更是如此。胡耀邦同志指出:“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育在全国人民中首先是全国青少年中的普及。这是争取在五年内使社会风气根本好转的一项基本措施。”因此,我们应加强道德教育,坚持德智体全面发展的方针,把青少年一代培养成为“有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者”。     

《学记》析议

《学记》是我国最早的一篇教育专著。它比较系统地总结了春秋战国时期的教育经验,反映了先秦儒家的教育思想。 《学记》全文只有一千二百二十九个字,但内容极为丰富。它对教育目的、学校制度、教育原则、教学原则、教学方法,以及教师的作用等问题,都作了比较全面的系统的论述,对我国古代教育的影响十分深远。