高师学生心理健康水平的研究

从师范大学的文、理科各选择一个系,每个系的1——4年级各选一个班,男女大学本科生共301人,用卡特尔16PF 量表对其进行测验。研究表明,专业、年级、性别、籍贯与心理健康水平关系不大,而内外向水平与心理健康水平相关极其显著(r_b=.79,P<.01)。     

儿童和青少年问题行为的家庭治疗

儿童和青少年的问题行为最好采取家庭治疗的方法。"家庭图谱"、"重新架构"、"悖论治疗"、个体心理治疗和家庭治疗相结合是解决儿童和青少年问题行为的重要方法;我国开展家庭治疗应该注意:积极向广大家长宣传家庭治疗的意义;大力培养我们的家庭治疗师队伍;家庭治疗应该重视多元文化的影响。     

问题青少年的家庭心理治疗

从80年代初到1991年,笔者主要从事个体心理咨询;从1992年起至今,研究的重点是家庭心理咨询(治疗)。现把研究情况概述如下。一、家庭心理治疗产生的历史背景一般认为,心理咨询开始于本世纪初。具体说来,自从1909年Frank Parsons 出版了他的著作(Choos-ing a Vocation》之后,心理咨询便诞生了。家庭治疗开始于本世纪50年代初。在这之前,第二次世界大战爆发。二次世界大战之后,重建家庭带来了诸如夫妻不和、离异、青少年犯罪和代际冲突等一系列家庭问题。在这种形势下,许多心理咨询工作者仍然实施个体咨询,而另外一些心理咨询人员开始考虑家庭关系。这后一部分专业人员在早期社会运动和其他     

山东省中学生思惟发展水平的研究

一目的思惟是智力的核心,是理解、掌握知识的重要心理成分。要提高教育质量,必须按照学生的思惟特点组织教育与教学工作。对于中学生思维发展水平的研究,目前在中外心理学界,还是一个薄弱环节,其发展的特点以及城乡间、性别间有无差异等问题也研究甚少。本研究按照中国心理学会发展与教育专业委员会《在校青少年思维发展研究协作组》所设计的方案,通过对山东省中学生的测试,试图对上述问题做些初步的探讨,以便为我省搞好教育教学工作,提供一些心理学的参考依据