制约农村教师专业化发展的原因探析

教师专业化是当前我国教师教育改革的趋势，本文从教师专业化的内涵出发，从微观、中观、宏观三个层次对目前制约我国农村教师专业化的原因进行分析，并对其解决对策进行了思考。     

建构主义视角下大学校园文化建设研究

大学校园文化建设是一个长期的、动态的、复杂的过程,是随着社会的发展而不断碰撞与融合的。因此,对不同时期校园文化建设的研究也应进行不断反思和探究。而建构主义理论所强调的知识的复杂性、情境性,认知主体的主动性,以及对认知过程中选择、同化、顺应的诠释,这些对分析和解决当前校园文化建构中所出现的问题有着很强的指导意义。     

基于建构主义知识观的大学课程变革研究

课程改革是高等教育发展过程中的一项重要内容。建构主义知识观在教育理论的发展历程中,其所强调的知识具有情境性、建构性、复杂性、社会性等特征已经得到论证,也给传统教育理论和实践的发展开创了一种新的视野。反思目前大学课程改革,可从设立以人为本与社会需求相结合的课程目标、多元化的课程内容、动态化的课程建构过程等方面进行变革。