新周期我国校园足球活动的角色定位研究

运用文献资料法以角色理论为视角分析我国校园足球活动与教育、体育体系的关系,结合社会背景对校园足球活动进行角色定位.认为校园足球活动在教育体系中是以足球运动为媒介,以摆脱"教育困境"为目的而开展的特殊教育活动,必须遵循教育本质;在体育体系中应以提高国民体育素质为旨归,以解决学校体育本质功能缺位危机为目的,以扩大青少年足球人口数量、重构足球后备人才培养模式为目标.校园足球活动角色定位的落脚点是提升青少年体质健康水平和夯实中国足球发展的青少年基础,国民体质的增强与"体育强国梦"的实现是校园足球活动发展的终极诉求.     

学校体育生命本质的迷失与复归

运用文献资料法、历史分析法等方法反思学校体育生命本质的迷失困境及根源,梳理学校体育生命本质的内涵,并以此为基础探求其复归路径.研究认为:学校体育的历史起源决定其生命本质的根本性,而非外界事物对学校体育本质的依附,生命的三个维度赋予学校体育生命本质以丰富内涵.应试教育问题生成对学校体育生命本质的遮蔽,生命教育滞后阻碍学校体育生命本质的复归,体育课程内容的"去生活化"束缚学校体育生命发展价值的实现.以生命完整性为取向整合学校体育指导思想,以生命为目的实施学校体育改革,以生命教育为手段融入学校体育,以体育生活化为学校体育生命本质的实践主张是学校体育生命本质复归的重要路径.     

新时代全民健身公共服务高质量发展的理论逻辑、实践困囿与治理路径

在新发展格局下切实做好全民健身工作,推动公共服务高质量发展尤为重要。本文采用文献资料与逻辑分析等方法,对新发展阶段中我国全民健身公共服务体系予以系统梳理与问题剖析。研究认为：新时代我国全民健身公共服务体系虽已初步建立,但与“高水平”和“高质量”发展还存在较大差距,并且在公共设施服务、智慧指导、组织建设、赛事举办以及运动处方等建设领域尚存困囿。据此,基于新发展理念的五大视角,提出坚持贯彻“人民至上”的全民健身公共服务供给思想,以保障多层次公民基本体育权利和满足多元化全民健身公共服务需求为目标,全力打造政府管治、市场厘治、社会协治、社区矫治以及居民自治的新供需服务格局,从而有力推动全民健身公共服务高质量发展。     

"三全育人"视域下学校体育的德育价值及实现路径研究

全员、全过程、全方位的"三全育人"是促进德育实施、落实立德树人根本教育任务的有效保障.从"三全育人"视域审视学校体育,发现其以身体及身体实践为载体,具备"知行合一"的内隐德育价值与健全人格、锤炼意志的外显德育价值.可通过设计全景式的学校体育德育环节、营造沉浸式的具身德育体验氛围和创设情境以丰富多重角色的参与体验,实现学校体育的德育价值,有助于落实立德树人的根本任务.