农村中学生家长陪读影响因素研究

在文献研究的基础上提出研究假设,并利用问卷法和访谈法对179位调查对象进行资料收集,通过对调查资料的Logistic回归分析,探讨农村中学生家庭中哪些因素对家长选择陪读构成了显著性影响,得出研究结论：孩子的学习成绩、性格特征对陪读有显著影响;孩子所处的家庭环境对陪读有显著影响;父亲职业、母亲的文化水平对陪读有显著影响。     

中国低碳发展的理论逻辑及其阐释

低碳发展的理论逻辑思路旨在回答为什么要低碳发展、如何实现低碳发展以及低碳发展的目标何在,本文遵循逻辑思路提出了逻辑原点、逻辑转点、逻辑落点的逻辑纲要.基于对复合危机论、生态现代化、科学发展观及其意涵的内在分析,并结合中国的经济与环境现实,尝试性的提出并阐释了低碳发展的六大理论逻辑.其目的在于揭示低碳发展的内在规律,为中国低碳实践提供理论认知.     

农村婚姻迁移女性社会适应差异性研究

在社会流动背景下,因婚姻的缔结而产生女性人口迁移现象越来越普遍,但婚姻迁移女性并非是一个同质性的群体,她们之间存在着很大的差异,根据迁移目的和迁移过程,大致可以将其分为传统型、回迁型和双迁型三种类型,三种类型的婚姻迁移女性在一般特征和社会适应方面都存在着一些差异.     

关于建立标准人（Standard Person简写SP）体系的假设

人作为生物,也作为社会成员,他们具有不同的个体特征,但同时又具有共同之处,这些共同之处我们可以从人的身体素质、思想素质和科学文化素质等进行比较。标准人体系假设就是试图从这几个重要因素及其子因素对人的影响中确定一个标准人所拥有的条件,以及各因素对标准人的影响权重,也就是对人的条件进行量化,并提出本假设的目的,解决的问题和作者希望通过本假设对社会学、人口学、人类学、人口社会学等学科的研究提供一种新的视角。     

略论养老所需的社会支持

我国已进入老龄化社会,养老是社会的一项基本功能,它关系到社会的良性运行和协调发展,而养老事业需要社会支持系统以提供社会资源。本文从社会支持和社会资源的角度对养老事业进行分析。     

教师与学生平等地位探讨

在当前教育中教师如能正确定位自己在师生关系中的角色,使师生关系处于一种平等、信任、理解的状态同时营造和谐、愉快的教育氛围,必然会产生良好的教学效果。文章认为,构建平等的师生关系,一方面教师与学生应相互尊重、合作、信任,以使学生获得成就感与生命价值的体验;另一方面,教师应通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。在此基础上对影响师生平等关系构建的四点因素展开分析,并就构建师生平等关系提出了几点设想,指出师生平等关系的确立有赖于教师自身观念的更新、素质的提高和人格的不断健全和完善,有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。     

“G—D—F复合安置”模式的提出、构建与实证

当前我国失地农民的安置中存在比较突出的问题和尖锐的矛盾,如何安置失地农民已成为社会各界关注的焦点。基于博弈论与复合行政理论对失地农民进行安置研究,提出了具有普适性的＂G—D—F复合安置＂模式,其运行过程模型对安置主体进行了动态的利益博弈分析,并通过＂复合问责＂等机制对运行加以保障。通过长沙实证,验证并得出了G—D—F五位一体的复合安置模式。     

流动时代的农村主体性人口生成及其功能分析

文章主要论述了农村人口流动背景下留守在农村的"四五到六五群体",即45到65岁之间的人口,这部分人口是人口流动后农村社会现行的主要角色功能承担者.在这个基础上,这部分农村人口被定义为目前农村特定环境下的主体性人口,同时分析了农村主体性人口的生成原因和所承担的功能,文章最后论述了农村现行主体性人口将成为中国小农经济下最后一代专职农民的可能.     

农户安全生产意愿影响因素分析

通过调查方法采集了陕西眉县206户猕猴桃生产农户安全生产意愿的数据,并结合计划行为理论（TPB）对农户安全生产意愿的影响因素展开分析。研究得出的结构方程模型（SEM）显示,TPB贴合农户安全生产决策的实际,行为态度、主观规范和知觉行为控制等变量对农户安全生产意愿均表现出显著正向影响。研究认为,基层政府应积极培育农户安全生产责任意识,开展生产技能培训,发展农村经济合作社,发挥规制和服务双项功能。     

博弈均衡:中国新农村建设的关键

新农村建设是社会利益的重新分配.利益博弈是其焦点;本文通过征地过程中政府、开发商和农民所扮演的角色以及在利益博弈中所处的地位,论述了农民处于弱势的原因是由于制度缺乏理性,并从制度理性出发对失地农民问题提出了几点建议.