榆林市教育问题与对策研究

教育是一个国家或地区繁荣富强的基本保证。我市要在新世纪快速发展壮大，就必须重视、发展教育，使教育和我市的社会与经济发展相互滋养、互相促进。鉴于此，笔者在梳理我市第一次经济普查数据和市教育局历年统计资料的基础上，结合自己的实际调研，分析我市教育中存在的问题，并提出相应的应对之策。     

建构新发展方式——基于转变发展方式的目标性思考

转变发展方式的目的是要建构一种符合发展逻辑、讲究发展道德的新发展方式.发展方式的转变和新发展方式的形成同我国所处的新发展阶段、新现代性特征和新工业化实践呈现过程重叠性.建构新发展方式必须在科学发展观的指导下建立大发展观,加速转变发展方式和促进社会主义现代化建设.     

建构新发展方式

转变发展方式的目的是要建构一种符合发展逻辑、讲究发展道德的新发展方式。发展方式的转变和新发展方式的形成同我国所处的新发展阶段、新现代性特征和新工业化实践呈现过程重叠性。建构新发展方式必须在科学发展观的指导下建立大发展观，加速转变发展方式和促进社会主义现代化建设。     

知识人:一种社会学的新假设

在经济人和社会人假说的基础上提出知识人的假设,是基于对知识的社会属性的认识。一旦知识人的知识成为社会意识形态知识的组成部分,那么知识人就是集团性的知识阶级。但是在知识人集团性表征的同时知识人还有边缘化的倾向特征。     

论构建我国资源节约文化体系

节约文化作为人们关于节约的思想观念、价值取向和与之相适应的思维方式和行为方式，是构建节约型社会的强大精神动力和智力支撑，是节约型社会建设的深层次软件要素，是一种潜在的无形的力量，是一种道德的“软”约束，对节约建设活动具有潜移默化的影响。在节约文化的基础上才能建构节约文明。建构节约文化体系要以节约制度规范系统为核心的节约文化体系，组成节约制度规范系统的内容体系，建设节约型社会的习俗体系。     

构建节约型消费模式

构建健康文明消费模式是我国社会良性运行和构建和谐社会的根本要求。通过抑制高收入群体的高消费来控制两极分化的过速发展,从而形成合理的社会阶层结构,以保证社会的良性运行和协调发展。如果不从消费上抑制高消费状态的持续存在和恶化,发挥消费结构对社会分层结构的影响,势必会加剧社会两极分化现象,社会无法和谐发展和良性运行。作为一种消费伦理,节约紧缺的资源,确立一种简单质朴的生活方式和永续发展的消费方式,树立崇尚适度物质生活和丰富精神追求的人生观、价值观,真正做到可持续发展。健康文明消费模式的建立和运行是建设节约型社会的必然要求。