高校体育教师个体价值的评定及指标体系的构建

本文对高校体育教师工作业绩、个体评价的依据、特点和功能作了初步探讨 ,以专家咨询为基本方法 ,构建了包括体育教学、体育科研、竞技训练、管理及校外体育行为等四项一级指标 ,共 3 8项二级指标体系 ,运用该指标体系对高校体育教师的工作业绩进行考核与评价 ,不仅能弥补传统考核评价的功能缺点 ,对高校体育教师的定岗和分配制度的改革也有一定导向作用     

中国传统生态思想的发展境况与现实转换

面对日趋复杂的生态问题,西方所谓“主流”生态理论也尽显疲态,难有应对生态问题的“良策”,亦开不出针对生态问题立竿见影的“良方”。生态思想从来就不只限定于生态或自然本身,而是更侧重于讨论人与生态、人与自然之间的关系问题。中国古代有着极为丰富的人与自然关系的思想文化资源,古人以阴阳学说为基础,阐释人与自然二者内在关联,并以此建立了以“天人合一”为核心的生态思想,其本质在于强调人类要与自然协调、适应。人与自然和谐共生的生态理念,既植根于中华优秀传统文化沃土之中,也内嵌于全人类共同价值的逻辑链条之内,要以世界视角来审视未来发展之路,坚持人与自然和谐共生,走可持续发展之路。