思政元素融入大学数学课程的思考与实践——以微积分学课程为例

数学课程是大学生的基础课程,开始时间早,持续时间长,专业支撑性强,应用性广泛,具有高度的抽象性、逻辑的严密性和丰富的文化内涵。思政元素融入大学数学课程具有必要性。哲学思维的植入、数学文化的融入、对专业知识和生活实践的支撑、价值观的塑造等方面,均可成为思政元素融入大学数学课程的结合点,且在微积分学课程教学中具有实例。以“极限”定义讲授为例,呈现了课程思政的实践方式,调研数据则反映出课程思政具有可行性和有效性,其结论可为思政元素融入教学实践提供一定借鉴。     

国内战略风险研究的元分析

本文从中国知网4个数据库中筛选出150篇关于战略风险研究的文章,用元分析方法,从发表年份、作者来源、作者学科背景、研究主题的侧重点和主要研究方法等5个维度,分析国内战略风险研究的现状及不足,并探讨战略风险研究的未来方向。