《高师化学教学论课程教学改革》课题成果简介(省教学成果三等奖)

一、基本内容1 .从 2 1世纪化学高师生的培养规格出发 ,构建了三个层次的《化学教学论》课程体系。这三个层次分别是 :以《化学教学论》、《化学实验教学研究》为代表的必修系列 ;以《中学化学教材分析与试教》、《中学化学实验研究》、《ＣＡＩ化学课件的开发与实践》为代表的选修系列 ;以教育实习、专题讲座、教具制作等为代表的实践系列。2 .自编了与构建方案相适应的选修教材两部 :《中学化学教材分析与试教》 ,《中学化学实验研究》。3 .确立并实施了“三段式”教学模式 ,第一阶段 (大学一年 )目标是 :明确高师生身份 ,实现认识移植 ,…     

构建高校教学质量监控体系的探讨

随着高等教育规模的扩大,教学质量问题越来越受到关注。要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调发展,树立发展的高等教育质量观。本文对现行高校教学质量监控体系的构建进行探讨,从教学质量监控的内涵、理论依据、意义、系统组成和模式等几个方面,提出进一步完善高校教学质量监控体系的建议与设想。     

建立和完善我国终身教育体系

终身教育是21世纪最富有冲击力的教育观念，在当今国际社会已形成共识，并付诸实践。我国在借鉴世界各国的先进经验的基础上，应联系本国的国情，扬长避短，建立和完善终身教育体系。终身教育是社会发展和个人完善的必然要求。     

浅谈高师院校立体化教材建设

本文从立体化教材产生的背景、立体化教材的内涵、立体化教材建设的内容与形式,以及立体化教材建设的主要途径等方面进行了阐释,旨在推动立体化教材的建设和应用,推进教育教学改革的进一步深化,为提高教学质量服务。