基于学生视角的大学英语教学及改革思路

多年以来的大学英语教学改革虽然取得了一定成效,但依然存在诸多问题,如教材陈旧、与实际脱节,教学模式过于传统,学生学习的目的性不强、学习缺乏动力等,导致大学生普遍对大学英语课程的学习感到不适。针对这一情况,提出“以学科为依托的大学英语教学模式”,尝试以学习主体为突破口,解决目前大学英语教学中存在的问题。这一教学模式旨在通过调动学生学习的积极性和主动性,彻底改变大学英语的教学现状,从而真正体现大学英语课程的价值所在。同时,这种教学也对教师的教学组织、学生的学习以及教材的编撰等提出了较高的要求。     

论《他们眼望上苍》中珍妮的言说与成长

左拉·尼尔·赫斯顿的经典之作《他们眼望上苍》是一部自我发现的成长教育小说。小说描述了一个非裔美国妇女对自我理解和自我身份的追寻,塑造了一位从不谙世事的姑娘逐步成长为具有女性主义意识的成熟妇女形象。本文试借助于传统叙事学和女性主义叙事学的相关理论和观点,从女主人公的"声音"/言说为切入点,对这部作品进行文本分析,探讨珍妮的言说与其成长之间的动态关系。     

伊丽莎白·班纳特与夏绿蒂·卢卡斯之比较——兼析简·奥斯丁的女性意识

对《傲慢与偏见》中两位女性人物伊丽莎白·班纳特与夏绿蒂·卢卡斯从女性主义的角度进行了分析、对比,阐释了两位出身相似、社会地位相当的女性最后不同归宿的原因.奥斯丁对伊丽莎白这一正面人物的肯定和高度赞扬充分体现了她进步的女性主义意识,这在当时乃至于现在都具有深远的社会意义.     

理想主义与理性主义的结合——简·奥斯丁的精神世界初探

简·奥斯丁在文学史上一向以理性著称,但其灰姑娘情结在某种程度上却是一种对婚姻的理想主义的流露.另一方面,奥斯丁对婚恋主题的处理并非仅仅局限于美好的理想主义,其中也包括着理性的因素,因此奥斯丁的灰姑娘故事又不同于传统童话故事或白日梦,它们其实是理想主义与理性主义的结合体.本文试从灰姑娘故事的结构模式、人物的择偶心理、并结合女作家的生活经历对奥斯丁精神世界中的理想主义和理性主义进行分析、探讨.     

在爱中走向和谐——评艾丽丝·沃克的《紫颜色》

本文试图以爱为切入点，分析《紫颜色》中莎格与艾伯特之爱、莎格与西丽之爱、索菲亚与哈泼之爱动态关系以及三者间的关联性，探讨爱在人物成长、人性的发现和完善中所起的巨大作用，从而论证爱在消除种族主义和性别歧视、使人类生存走向完整、走向和谐的重要性。     

论伊丽莎白·班纳特的人格魅力

英国小说家简.奥斯丁笔下女性人物伊丽莎白.班纳特的人格魅力在于她唤醒并凸现了女性沉睡已久的觉醒意识,击碎了长期以来文学作品中"男性优越"的神话,解构了男性中心话语权。同时,这一全新的女性人物形象的刻画,也折射出当时英国社会一些不满现实的女性渴望获得自身的独立、自我价值得到肯定的强烈呼声。     

影响抑或互文性？——《紫颜色》和《他们眼望上苍》评析

影响研究与互文性理论在批评实践中可以互为补充。鉴于目前对《紫颜色》和《他们眼望上苍》之间深层次的互文性研究不多,文章着重分析了这两部小说的叙事策略及其相似性特征。这两部小说尽管在写作时间上相隔甚远,但都受到民间故事叙事模式和黑人民俗文化的影响,体现出鲜明的黑人性,并充分展示了黑人优秀文化的魅力。     

美国黑人女性主义文学的空谷足音——浅析《他们眼望着上苍》对黑人女性写作模式的建构

佐拉·尼尔·赫斯顿的代表作《他们眼望着上苍》是美国黑人文学史上最早描写黑人女子女性意识觉醒的作品之一。这部作品对本民族民俗文化的理解与运用,对黑人女性心理的把握和描写,对种族问题的"大同"观念以及对性别歧视的非洲式化解方式无一不暗合艾丽斯·沃克对"妇女主义"的论述,建构出黑人女性写作的经典模式。