提升教师课堂语言表达能力的应对策略

教师作为一个特殊的职业,教学语言大多数是运用在课堂教学当中的.所以,教师对教学语言的掌握水平就决定了课堂教学效果的程度.就近几年来看,教师语言表达能力对于课堂教学效果具有重要的意义.虽然对教师的要求越来越高但还是存在着一些问题.要想得到好的教学效果教师就需要在各方面丰富自己的语言能力.如何提升教师语言表达能力就成了一个亟待解决的问题.这就要求教师拥有良好的语言表达能力,特别是对课堂教学语言的整体把握能力.教师在课堂中提升课堂教学语言技能,创造性地使用调动学生的兴趣,好奇心和求知热情,这不仅有利于学生知识的汲取,而且可以启迪学生心灵,对学生形成正确的三观起着重要的作用.     

马克思宪政思想及其当代价值探析

宪政即民主政治、立宪政治或宪法政治,它以宪法为前提,民主政治为核心,法治为基石,人权保障为目的。马克思在其著作中并没有对宪政进行集中论述,但他在批判西方资本主义宪政思想的同时,对宪法、民主、法治以及人权等宪政要素进行的深刻阐释,对当代中国的宪政建设同样具有重要的指导价值。     

康德道德形而上学探本——以德福观为视角

西方伦理学史上对道德形而上学多有论述，并成为康德伦理学的理论资源。以德福观为视角探讨康德道德形而上学，需要明确康德道德形而上学是纯粹形式的，道德与幸福一致是康德伦理学的理论旨归，而德福一致的至善则是康德道德形而上学的最终完成。康德的道德形而上学具有一定理想性，但仍具很强的现实意义。     

欲望、道德、幸福关系刍议

欲望、道德与幸福都是伦理学的核心范畴,三者之间有着错综复杂的三角关系.幸福位于三角关系的顶端,而欲望与道德则是两个底点.欲望——幸福、道德——幸福分别代表着通往幸福的两条不同路径,而欲望与道德之间也有着对立而交错的关系.