面向21世纪力学系列课程新体系的研究与实践

力学系列课程教学内容与课程体系的改革经三年多的研究与实践,已经形成课程体系改革和教学内容更新的总体框架。新的课程设置方案和各门课程的教学内容大纲,经校内有关专家评审后正在组织实施,编写的新教材正陆续完成印刷,并从97级试点班开始实践。静力学、动力学两门课已完成了第二轮试点,经调查分析,试点效果良好。这次改革后的力学课程新体系,打破了原来各门力学课程自成体系、相互独立的模式,在深入研究的基础上,将体系理顺,内容更新,提高起点,删繁就简。课程体系采用模块化结构,便于分层次安排课程。各门课程的内容融汇贯通,力学课程教学的各知识点都与“主线”相连     

影响工科学生结构力学成绩因素初探

从学生角度探讨影响工科结构力学学习成绩的因素，研究了学习结构力学的背景情况、一般看法和具体做法对结构力学学习成绩的影响。采用问卷调查的方式，利用著名的SPSS统计软件对调查结果进行统计分析，得出学习动机与学习方法对结构力学成绩有重要影响。     

当前中国积极舆论环境建设面临的挑战与策略

积极舆论指的是能为社会问题的解决提供合情合理的对策建议或持续的动力,从而有利于某些社会问题或事件朝着有益方向发展的健康舆论,与之相对的是消极舆论。舆论环境由舆论组成。如果一个社会的舆论以积极舆论为主,不同领域的积极舆论汇聚在一起,就会形成积极舆论环境。积极舆论环境建设有利于提升主流媒体的传播力、引导力、影响力、公信力,有利于推进中国社会治理现代化,有利于巩固壮大主流意识形态阵地。在推进国家治理体系和治理能力现代化的大背景下,国内外的一些消极舆论给当前中国的积极舆论环境建设带来了极大挑战,对宣传思想工作提出了新的要求。因此,我们要避免消极舆论的产生和影响,依法治舆,做好舆论治理和导向工作,提升中国的国际话语权,形成全社会共建、共治、共享积极舆论环境的新格局,最终让积极舆论成为社会舆论的主导力量,营造积极的舆论环境,构建良好的舆论生态。     

企业活力来自员工

<正> 每个公司有每个公司的管理方式和文化,熟悉这个公司的管理文化是对员工的基本要求。一些老员工进了公司几年,融入了公司,但却失去了自我,没有了刚进公司时的“棱角”,变得较为世故和圆滑。当员工没有活力时,企业也就没     

叠加原理在结构力学中的应用

主要讨论力学分析的基本手段之一--叠加原理在结构力学中的应用,对结构力学中应用叠加原理的方法作一番遍历与审视,从另外一个角度进一步理解结构力学的分析方法,透过各种方法掌握其中共同的处理手段,从而加深学生对结构力学内容的理解;可以强化对叠加原理的认识,掌握叠加原理的适用条件以及在其适用范围内灵活运用。     

超静定结构位移法分析的教学实践

对带有刚性杆的超静定结构，首先不考虑刚性杆的影响，建立典型方程后再考虑其影响，这样可得到结点位移的协调关系，得到独立的结点位移后，再对原结构进行分析。该方法思路清晰，易于被学生直接接受，可帮助学生加深对位移法基本原理的理解。