把思想道德素质教育融贯于教学活动中

高校教师是学校教育的核心力量。他们除了要向学生传授各门科学理论知识，提高学生的科学文化素质外，还应注重对学生的思想道德教育，提高学生的思想道德素质。高校教师要实现对学生进行思想道德素质教育和科学文化素质教育的双重任务，在备课阶段就应深入发掘教学内容中的思想道德素质教育内容，并将思想道德素质教育渗透于日常生活和各种教学实践活动中。     

论西方公共行政德性正义

西方德性正义具有悠久的历史传统,正义是社会政治生活中最重要的一种德性,是公共行政人员最主要的美德。西方"道德代理人"理论指行为人不仅应当遵循道德原则,而且承认道德是他们的委托人。作为从事一项正义事业的公共行政人员,他们必然是正义的道德代理人,正义道德是他们行动的最高委托人。     

大学生自主学习模式的研究

从认知理论和构建主义教育理论角度分析了自主学习的理论依据、基本内涵和基本特征,提出了大学语言教学应该向以学生自主学习为主的教学模式发展,分析研究了创建自主学习模式主要解决好的基本问题,为建立自主学习模式提供依据。     

论法的道德性

法作为调整社会关系的行为规范 ,其制定、实施、遵守都离不开社会道德 ,都是以社会道德作为基础的 ,而法治所表现出来的价值观念是合乎一定时期的社会道德的。深刻认识法的道德本质和法治的内在灵魂 ,便不难理解提出“以德治国”思想的必然性。     

论社区概念及其演进中的价值诉求和伦理意蕴

社区建设是我国现代化建设的必然选择,是构建和谐社会的基础。如何加强社区建设?通过对社区概念词源学意义上的分析和社区定义的共性分析,可以了解社区这一概念所具有的价值诉求和伦理意蕴,从社区社会化到社会社区化的历史变迁来看,人们正在经历对传统社区伦理的复归。因此,坚持和谐的价值理念,以社区的伦理构建作为社区建设的核心观点,对更好地推进我国的现代化进程,具有理论和实践上的双重意义。     

论新《公务员法》的伦理向度与道德之维——兼论新时代公务员行政伦理建设的路径选择

2018年12月29日,第十三届全国人大常委会第七次会议表决通过了《中华人民共和国公务员法(修订草案)》。新修订的《公务员法》体现了对公务员的道德要求与公务员队伍建设的伦理目标,明确了对公务员的角色定位与道德期许,对公务员的选拔任用提出了明确的道德标准。同时,新《公务员法》也为公务员行政伦理建设提供了路径:一是提升公务员德性,培育公务员的伦理自主性;二是推进公务员行政伦理的制度化与法制化。     

论公共行政人员德性正义的实现困境与路径选择

公共行政德性正义是公共行政人员应具有的最主要的美德,但公共行政人员德性正义的实现面临着自由裁量权和道德的困境,这些困境是用公共行政制度和外在的法律都难以解决的。道德代理人理论则从德性论的维度对公共行政人员应具有什么样的的德性正义提出了要求。从德性论的角度看,道德代理人不仅应当遵循道德原则,而且还应当承认道德是他们的委托人。作为从事正义事业的公共行政人员,必然是正义的道德代理人,正义道德是他们行动的最高委托人。道德代理人理论的提出,使得公共行政人员德性正义的实现成为可能,也为解决当今公共行政中的道德困境提供了一条理想的路径选择。     

课堂教学方法改革浅谈

课堂教学方法的改革,是教学研究永恒的主题,是提高教学质量的关键。在教学目的、教学内容确定之后,采用的教学方法是否得当、是否富有成效,直接影响着学生知识的掌握、能力的开发、技能的培养。可以说,教学方法是教学成败的关键。     

论高招政策的价值冲突与平衡

高招政策本身具有“内生性”冲突,同时还背负着特定社会条件下的政治、经济、文化等价值诉求,从而滋生出一系列的“外生性”价值冲突。价值冲突是当前高招政策所必然具有的特征。这两种冲突的互动结果是走向价值平衡。价值选择是高招政策价值平衡的关键。