大学数学课程与教学改革浅议

本文针对大学数学课程中存在着严重教学模式单一，缺乏实践性教学环节，教学手段少，学生在学习中重习题轻应用等问题，从数学实验课的开设、因材施教、分流培养、课程设置和内容改革等方面，对高等数学课程与教学改革提出建议．     

工科院校大学生数学学习方式的调查及分析

本文根据文献分析、实践经验，确定了数学学习方式的四个构成要素，并白编调查问卷，通过对部分省属普通高等院校大二学生的问卷调查、访谈和个案调查等方式，得出结论：当前普通工科院校大学生数学学习方式总体发展水平不高，特别是数学学习兴趣的发展严重不足；目前大学数学成绩与高考成绩不存在相关性；数学学习方式的发展水平及其四项因素都影响数学学习成绩且达到了显著性水平．