变革教师职前实践学习之构想:PCK的视角

我国传统教师职前实践学习存在明显的困境,即师范生平时缺乏与中小学生的经常性联系,缺少对学校教育教学活动的深度了解和思考。基于此,我们必须改变传统实践教学的附属角色定位。从学科教学知识(PCK)的视角出发探讨,我们应该改变"先理论后实践"的职前教育课程体系,以实践学习为核心,努力寻求它与学科专业课程及教育专业课程之间的沟通,同时加强指导教师对师范生的临床指导,以落实实践学习理念。     

浙江临安市生育文化变迁的调查与研究——关于浙江省临安市5561对双农儿女户的调查与分析

本文通过走访、座谈和问卷调查等方式对临安市的生育文化变迁作了深入的研究。首先对临安生育文化变迁的现象进行了描述，然后，从经济、文化、社会等多角度对临安生育文化变迁的原因进行了宏观和微观的分析；最后，我们从社会保障、独生子女优惠措施的落实、计划生育工作等方面对临安生育文化建设提出了一些建议。     

SEEA2012视角下生态价值核算问题探讨

文章基于国际通用标准SEEA2012对生态价值核算相关概念和计量范围进行讨论，从核算理论、核算方法、实践应用三个方面对现有文献和研究成果进行系统梳理与分析，以尽快达成生态价值核算的理论与方法共识。研究表明：各领域学者在概念表述、理论来源等方面不统一，需要基于相关标准和价值理论厘清生态价值内涵和核算范围；各核算方法均存在一定局限性，需要结合当地生态环境状况和经济发展水平等因素对核算方法和参数进行修正；国内生态价值核算实证研究近年来大幅增加，但符合我国国情的特色实践成果仍然不足，需要结合国家政策导向，基于理论创新与方法创新深入开展多尺度、多领域的实践应用研究。