法律诊所教学模式在我国的应用与研究

在我国的现行法学教育体系中,从国家教育部的学科规范要求到各法学院校的教学计划,都很强调法学教学中实践环节的重要性,但由于缺乏有关这方面的具有实际操作性的理论研究和具体的实践模式设计,致使理论与实践联系还有一些不足。分析了法律诊所式教学模式在我国应用与研究的意义和现状,并提出了应用的具体设想。     

高校法院实践教学基地模式探析

法院实践教学基地模式设想的提出,主要是为了改造传统的法律教学模式,实现教、学、做一体化,在教、学、做中建构学生知识能力。主要做法是：充分整合、利用社会资源,建设法院实践教学基地;拓宽学校法学实践教学的渠道,为培养学生的创新能力和实践能力搭建新的平台;有针对性地调整教学计划等。为提高普通高校学生的主体地位和实践能力的培养,从法院实践教学基地模式研究与应用的内涵、法院实践教学基地模式的意义、法院实践教学基地模式的具体内容和做法以及法院实践教学基地模式的学习效果几个方面对普通高校法院实践教学基地模式进行阐述,揭示法院实践教学基地模式在普通高校的法学教学过程中的重要作用。     

社会团体、高等院校法律援助的发展现状和对策研究

我国的法律援助制度目前还处在发展阶段,没有全国统一的《法律援助法》,还存在着法律经费困难,从事法律援助人员还远远不够,特别是社会团体和高等院校还没有发挥出应有的作用,我国目前应当借鉴发达国家在法律援助方面的先进经验,充分发挥社会团体和高等院校在法律援助方面的优势,调动他们参与法律援助的积极性,使我国法律援助事业取得长足发展。     

关于西部图书馆发展的几点思考

“西部大开发”战略的贯彻落实,是西部地区千载难逢的发展机遇。然而,西部的开发振兴,任重而道远。在西部发展的诸多制约因素中,信息的匮乏、图书情报事业的滞后,是一个重要的方面。本文对西部地区图书馆存在的问题及其发展对策,作一探讨。     

论我国民事鉴定启动制度的完善

在我国,当事人无权在庭审中提出自己选定的鉴定人的鉴定结论,可见,民事鉴定的启动权属于人民法院,当事人没有民事鉴定启动权。为与目前的诉讼制度改革相适应,我国的民事鉴定启动制度应当借鉴英美法系的当事人委托鉴定制度,即鉴定启动权由双方当事人平等拥有,同时,人民法院的鉴定启动权不必被剥夺,可以与当事人的鉴定启动权同时存在,处于辅助地位。