浅谈高品位高校校园文化育人功能

本文首先就校园文化的概念界定分为物质文化、制度文化和精神文化三个层次 ,提出了高品位校园文化的内涵 ,着重探讨制度文化和精神文化对学生的影响 ,再从学生的生理心理特点、马斯洛的“自我实现”理论和马克思的“全面发展”理论来论述高品位校园文化的育人功能     

“哈军工”创院院长陈赓教育思想及其时代价值

“哈军工”(1953—1970)作为新中国最高军事科技学府，为我国的国防科技事业作出了卓越的贡献。作为“哈军工”的创院院长，陈赓大将的教育思想明确了“哈军工”的办学方向，铸就了“哈军工”的辉煌。陈赓的教育思想体现为：“两老办院”,以师资队伍建设为本；以教学为中心，形成严谨严密严格的学风；注重思想政治教育，要求又红又专；重视科学研究，锚定前沿抓尖端。陈赓的教育思想对源自“哈军工”的高校产生了深远的影响，国防科技大学、南京理工大学、哈尔滨工程大学都成为国防科技领域的著名高校。陈赓的教育思想对新时代高等教育的高质量发展具有借鉴意义。