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学校教育质量管理活动的最关键环节是学校教学质量评价,只有通过质量评价才能促进学校教学质量的提高,从而持续保证学生全面、和谐的发展,这种评价不同于诸如高考之类的选拔性评价。因此,根据"教育服务观"和现代学校教师职业的本质特点,我国学校教学质量评价必须实现两个根本性的转变:一是在评价对象上的转变,即以学生为主要评价对象转变为以教师为主要评价对象;二是在评价方式上的转变,即侧重评价"结果"转变为侧重评价"过程"。 相似文献
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周抗同志的《求是论集》(福建人民出版社八五年出版),搜集了作者在不同历史阶段所写的三十五篇文章,这些文章不仅年代跨度大(历时三十年),而且涉及范围广(政治、经济、思想修养、认识论等等),可是读了以后,丝毫没有给人以纷繁庞杂的感觉。相反地,人们却从丰富的内容中,看到一条清晰的足迹,这是对实事求是的思想路线执着追求的足迹,是无畏地探索客观真理的足迹。正如作者在《自序》中所说:“革命者唯有沿着实事求是的路线去进行艰苦探索,才能找到真理”。 相似文献
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几年来,我国的经济体制改革和政治体制改革,我国社会生活中出现的一系列新情况、新趋势、新问题,都向理论工作者提出了一个相当重大的课题,就是应该对社会主义民主的向题进行深入的研究,以便使我国社会主义民主化进程的紧迫性、特点和规律等问题能从理论上得到论证。就在这个时候,我们看到了由周抗主编的、作为上海市哲学社会科学“六五”重点科研项目的《社会主义民主论》一书(上海社会科学院出版社出版)。这本书用马克思 相似文献
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