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基于教育部建立职业院校教学工作诊断与改进制度及本科院校教学审核评估的基本要求,以吉林省高职高专与应用型本科衔接多元化人才培养研究与实践课题为平台,提出职业教育衔接专业贯通式内部质量保证与多元化外部评价相结合的运行机制,为专本衔接专业人才培养模式设计和质量文化建设提供基础依据. 相似文献
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