英语非正式数字化学习的数量与质量对大学生英语词汇学习的影响研究

词汇量是反映第二语言学习者语言水平的重要指标。本研究对非正式数字化英语学习活动的数量和质量对大学生英语词汇学习的影响进行了研究。利用问卷调查、词汇测试（包括接受性和产出性词汇测试）和半结构化访谈收集研究数据。研究发现，英语非正式数字化学习的数量对大学生词汇测试成绩影响不大，但是英语非正式数字化学习的质量对词汇学习的结果影响显著。这表明，增加参与非正式数字化英语学习活动的数量并不能保证大学生能够成功获得英语词汇量，相反，参与各种类型的非正式数字化英语学习活动，同时结合形式和意义的语言学习对提高大学生词汇学习效果具有重要作用。