意思表示与法津行为效力的关系

本文在界定意思表示、法律行为概念的基础上,总结了意思表示与合法法律行为即民事法律行为的关系,并用意思表示构成理论分析了意思表示瑕疵对法律行为效力的影响。     

浅论思想政治工作的语言艺术

思想政治工作必须改变严肃刻板的形象,讲究语言艺术,使之变得形象生动、新鲜活泼。文章对 思想政治工作中语言艺术的作用、要求及方法做了初步探讨。     

后现代语境下的“文学性”考辨及新解

简略梳理了发端于俄国形式主义的关于“文学性”的论争，提出了对“文学性”的看法，认为其至少包含三个层面：创作主体的意图、文本特性、接受者的认可。这三个不同层面的内涵，构成了“文学性”之三位一体的概念形态。它是后现代语境下由广义文学观生发、提炼出的具有更高统摄力的“文学性”，代表了一种新的不同于传统的文学立场。     

土地利用的研究概述

土地资源是城乡发展的物质前提和物质基础,但是,随着社会的不断发展,土地资源紧缺与严重浪费土地而造成的城乡土地利用不合理的现象,本文主要是讲述如何解决这个问题,以及在法律上是如何定义土地利用合法的。在寻找原因的过程中也在不断地发现解决的方法.     

人学范式转变背景下的教育理念的再审思——基于本体论范式与实践论范式的对比

对人的认识是教育理念的依托点,只有合理把握人学,才能深刻地理解教育学。本体论人学范式虽然为教育带来了积极的变化,但由于自身的缺陷,也造成了教育的诸多异化。基于马克思实践论为内核的人学范式的转变为我们重新审视教育提供了新的视角。     

"三个代表"是辩证统一的整体

江泽民同志关于"中国共产党始终代表中国社会先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益"的重要论述,高屋建瓴、总揽全局、内涵丰富、思想深刻.运用了辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,既对我党近80年的历史做出了科学的总结,又立足现实,前瞻未来,对我党肩负的历史使命做出了精辟论断.     

人学范式转变背景下的教育理念的再审思—基于本体论范式与实践论范式的对比

对人的认识是教育理念的依托点,只有合理把握“人”学,才能深刻地理解教育学.本体论人学范式虽然为教育带来了积极的变化,但由于自身的缺陷,也造成了教育的诸多异化.基于马克思实践论为内核的人学范式的转变为我们重新审视教育提供了新的视角.