排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
武姝璇 《青岛科技大学学报(社会科学版)》2012,(1):114-116
从系统功能语言学的角度出发,提出"语境—语类—语域—话语范围—概念意义—概念连贯"全面的概念连贯理论研究体系,并从话题和小句关系两个方面分析新闻广播语篇的概念连贯。 相似文献
2.
武姝璇 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2007,31(4):183-184
将系统功能语言学的衔接理论运用于英语听说教学实践,从而提出改进英语听说教学的策略和方法。其主要内容有三:一是了解衔接手段——通过听力练习;二是掌握衔接手段——组织丰富多样的教学活动;三是熟练应用衔接手段——设计配套练习。从而帮助学生借助衔接手段,把握听力语篇的结构,了解语篇大意;而且能够根据所给题目,组织连贯的口语语篇,提高教学质量和效率。 相似文献
3.
省略衔接在不同体裁的语篇中体现的文体特色 总被引：1，自引：0，他引：1
武姝璇 《中国海洋大学学报(社会科学版)》2003,(4):88-90
从语篇的组织角度看 ,体裁可划归为话语方式 ( mode of discourse)。而话语方式这一情景变项激活了语篇的谋篇意义 ,制约了与谋篇意义相对应的衔接机制的选择。因此 ,不同体裁的语篇的衔接机制可以体现其体裁类型 ,特别是不同体裁的语篇的突出的衔接方式可以表现其体裁特色 相似文献
1