小学教师职业自我效能感的特点

以班杜拉的自我效能理论为理论基础,以阜阳市151名小学教师为研究对象,采用问卷调查法,调查分析了阜阳市小学教师职业自我效能感的特点。结果如下:(1)相对大学教师,阜阳市小学教师的职业自我效能整体水平较高;(2)小学教师职业自我效能感的性别差异显著,男教师的职业能力效能感及人际关系效能感高于女性,女教师的职业发展与认知效能感高于男教师;小学教师的职业自我效能感在年龄和教龄方面差异并不显著,均呈现两头低中间高的趋势;职业能力效能感、职业任务效能感及发展与认知效能感的最高值都集中在30岁到40岁之间;职业自我效能感在学校属性方面的差异较显著,公办重点小学教师的职业自我效能感最高。     

幼儿安全依恋发展的风险因素及对策研究

安全依恋关系对幼儿及其今后心理健康发展具有重要的促进作用。但在幼儿安全依恋发展过程中会面临很多依恋创伤 风险因素，如虐待、忽视、分离和丧失。因此，为了减少幼儿及其今后成长过程中可能面临的内化心理症状和外化行为问题，需 要从敏感觉察和及时回应幼儿的需求、高质量的陪伴以及加强自我觉察和反思，提升养育功能三个方面来进行预防。