网络行为与自由

当今社会,网络是人们实现其行为自由的重要途径,网络行为自由也是人们追求全面自由的重要内容。对网络自由的不同理解是网络冲突的根源之一,树立正确的自由观是人们实现网络行为自由的前提。网络不是法外之地,也不应是道德的空场。依法治网是世界各国的通行做法,对网络自由的维护应遵行善法之治;同时也应加强对网民的道德教育,开展网络道德专项治理,提高网民的道德水平,从而使网络行为主体享有充分网络行为自由。     

评网络行为的“绝对自由观”——基于马克思主义自由观的网络行为分析

网络行为自由不是摆脱目前网络行为所受到的各种技术、政治、法律等限制而为所欲为,而是在认识这些条件的基础上,充分尊重人们已经形成的网络行为共识,不断为人们的网络行为创造各种实现其行为自由的条件。网络只是在人们实现自由的过程中为其提供达到自由目标的一种工具或平台。因此只有现实的、历史的网络行为自由,没有无条件的、绝对的网络行为自由。马克思主义的自由观为我们充分认识网络行为自由提供了科学的世界观和方法论基础。      

"服务学习"理念下的学生社会责任感培养模式探析——以北京联合大学商务学院为例

服务学习是指受教育者在服务实践中接受教育、塑造成长的一种学习理念、方法和途径,服务学习的核心要素包括教育者过程化管理、受教育者参与社会服务、在服务实践中进行学术学习及全身心的均衡发展.本文以北京联合大学商务学院为例,重点介绍了学院围绕"服务学习"理念创新实践方法,提升学生社会责任感,助力城市型、应用型国际商科人才培养.     

充分自由有限调控——关于网络自由的几点思考

网络自由是网络的灵魂,我们要摆脱网络自由的“纯技术”观点,认识到网络自由的本质是由社会关系决定的一种客观历史存在.为建设一个和谐的网络生态,我们要充分发挥人的主观能动作用,结合生产力发展水平和时代背景,对网络进行必要的、有限的调控,实现权利和效益的有机统一,使得网络社会中的每个个体都能够获得最大限度的、充分的自由.