泰罗科学管理中的人本管理分析

泰罗科学管理理论产生已有100多年的历史,人们对该理论的评价也褒贬不一,很多人批评其建立在经济人假设的基础之上,“胡萝卜加大棒”式的管理严重摧残了人性;其实泰罗科学管理理论中的管理职能化思想和人力资源开发思想,就闪烁着人本管理的理性,也给后来的管理以积极的启示,依然具有重要的现实意义.     

包容性增长理念下农村教师人力资源开发及城乡教育包容性发展

缩小城乡教育差距,促进城乡教育均衡发展,实现教育公平,是我国各级政府及教育主管部门追求的主要目标,是衡量我国教育事业成功与否的重要标杆,是实现由人力资源大国向人力资源强国转变的关键所在。城乡教育发展不均衡,主要在于城乡分别拥有教育资源,尤其是教师人力资源的不均衡。因此,要以包容性增长为核心理念,运用人力资源开发相关理论,以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平等为主要途径,加强农村教师人力资源开发,不断消除农村教师参与经济发展、分享经济发展成果方面的障碍,不断消除农村教师收入贫困、能力贫困和权利贫困,提升农村教师素质,改变农村教育落后面貌。     

工作场所乐趣:整合模型及研究展望

工作和娱乐之间的界限正在消失。工作场所乐趣作为员工高层次的需求,日益受到学界和业界的重视。回顾了工作场所乐趣现有研究,阐述了工作场所乐趣概念、结构和测量,总结了工作场所乐趣的前因变量和结果变量。最后,构建了一个整合模型,并提出了未来研究议题。     

四川省德阳市家政服务员人力资源开发探析

随着西部地区经济发展速度的加快，社会分工日益细化，家政服务业在西部地区开始崛起。家政服务员作为发展家政服务业的重要人力资源，其素质的高低决定着家政服务业的发展前景。以四川省德阳市为例，以家政服务人员为研究对象，以人力资源开发的理论基础为依据，根据问卷调查分析发现，德阳市家政服务员基本现状及主要存在的问题：文化素质、技能素质和道德素质偏低；收入贫困导致其工作积极性不高且流失现象严重；缺乏必要的社会支持和足够的职业素质培训等。并在此基础上提出针对性措施：加大家政服务员人力资源开发，不断提升其素质；健全家政服务员培训体制机制，提高对家政服务员的社会支持度；完善家政服务员的社会保障体系，推行家政服务员的职业化管理；着力解决家政服务员的收入贫困问题。     

基于系统理论的高职院校教师培训体系构建

教师培训是提升高职院校教师素质,强化高职院校核心竞争力,推动高职院校可持续发展的应然性选择。构建一个科学、有效的高职院校教师培训体系是做好高职院校教师培训工作的基本前提。在设计高职院校教师培训体系时,应以系统理论为指导,将高职院校教师培训看作是一个由培训理念、培训目标、培训主体、培训客体、培训内容以及培训途径组成的一个有机整体。即:以人本、系统、创新和实用等理念为统领,围绕宏观、中观和微观三大培训目标,充分发挥校内外专家、新教师等五大培训主体的作用,采取校内外理论培训和校企合作实践培训相结合的路径,不断提高高职院校教师的教育、教学、科研能力和驾驭企业领域新技术的实际操作技能。