高校开展港澳区情教育的价值体认及策略

加强内地高校大学生对港澳区情教育消弭两地文化壁垒，舒缓心理认知偏见，促进两地高校交流与合作，理应成为我国国情教育的题中之义。截至目前，内地高校尚未系统将港澳区情教育纳入我国国情教育范畴，这不仅反映出我国国情教育的滞后性，并由此带来一系列问题。该文就此问题对高校开展港澳区情教育的价值体认和策略进行了探讨。     

当代中国城镇化进程中乡愁的文化哲思及守望

当代中国城镇化语境中的乡愁,是城乡居民对原乡生活的记忆留念、乡土家国的眷恋情怀和精神家园的文化皈依,存在积极意义与消极意义之分。究其生发缘由,受传统文化的心理惯性、城乡生活的身份迷失和城乡二元制度的掣肘。要放大乡愁的正面效能,消弭乡愁的负面效应,就需走向以人为核心的城镇化,通过优化城乡二元关系、提高城乡居民素养、激活乡愁文化记忆等方式来守望乡愁。     

留学青年核心价值观教育的意义与路径

留学青年是统战工作新的着力点。加强留学青年核心价值观教育,就是要更好地发挥留学青年在提升国家文化软实力中的作用,更好地把留学青年的梦想融入人民实现中国梦壮阔奋斗之中,更好地将留学青年培塑成为社会主义合格建设者和可靠接班人。当前我国留学青年核心价值观教育面临教育主体薄弱、教育客体被动、教育介体受限、教育环体缺位等挑战。必须要坚持问题导向,在夯实教育主体的主体责任、增进教育客体的实践自觉、拓展教育介体的载体功能、增创教育环体的浸润作用等方面着手,来优化和提升留学青年核心价值观教育的路径与实效。