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在学校文化建设中,教师既是学校文化的创建者,又是学校文化的传承者.弘扬者、更新者和发展者.专业发展能力既是教师从事教学工作必须具备的素质,也是实现教师自身价值的主要载体.如果说校园是培植文化教师的基地,那么专业发展则是塑造文化教师的主要途径. 相似文献
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5类茶叶总组分的核磁氢谱指纹图谱研究 总被引：1，自引：0，他引：1
用1H-NMR分析测定5类茶叶总提取物,检测出约20种物质,包括多种儿茶素（EC,EGC,ECG,EGCG）、氨基酸、茶氨酸、蔗糖、脂肪酸、咖啡因等.通过对茶叶组分的1H-NMR图谱分析,总结了各类茶叶特有的化学成分特征峰,实现了不同种类茶叶的区分：普洱茶含有咖啡因、蔗糖和茶氨酸,有强特征峰;滇红茶的儿茶素由于基本被氧化,因此没有相对应的儿茶素特征峰;乌龙茶在6.36和4.64 ppm有EGC和EC的特强峰,成为其典型的特征峰;滇绿茶和铁观音的核磁图谱最复杂且类似,但由于滇绿茶儿茶素和茶多酚的含量最高,也可以将其有效地区分开. 相似文献
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