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潘高 《吉林工程技术师范学院学报》2010,26(11):63-64
教师的职业发展看似教师个人的问题,但是对学校来说也是关乎立校的重要问题,因此学校应该在教师职业发展中起到积极的作用。本文从"学校应该关注大学英语教师的职业发展"、"设立积极的激励机制"、"注重英语文化建设,丰富教学活动,革新英语教学形式"三方面探讨了学校在大学英语教师专业发展中的角色。 相似文献
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潘高 《长春理工大学学报(社会科学版)》2012,25(4):182-183
大学公共英语课程中增开了口语课是顺应时代的需求。在尝试各种教学方法的过程中,始于20世纪80年代任务型教学法吸引了教师们的注意。在此首先介绍了任务型教学法、其原则以及任务的特点,继而探讨了任务型大学英语口语课中学生的"参与者"、"策划者"和"挑战者"角色,以及教师的"引导者"、"推动者"、"帮助者"和"参与者"角色。 相似文献
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