关于国企改革中的“内部人控制”研究综述

学术界对“内部人控制”概念的科学性和这一现象在我国国企中的出现，以及其产生 的原因和如何解决等问题存在很大争议。拟通过对这些学者专家们的观点、意见进行 综合评价，希望能有助于更全面深入地剖析当前我国国企改革中出现的问题，并为其解决寻 求更恰当的方案。     

全面建设小康社会与研究生的素质培养

作为我国受教育程度最高的人群，研究生是全面建设小康社会急需的重要人力资源。因此，我们要按照全面建设小康社会的发展要求，充分发挥国家、学校、导师、学生的积极性、主动性，把研究生培养成国家和社会所需要的高层次、复合型、高素质和创新型人才。     

简·奥斯汀在中国

英国女作家简.奥斯汀在英国文学史中有着不可替代的地位。自八十年代以来,奥斯汀研究在我国日益受到重视,研究理论趋于多元化,视野比较广阔。本文搜集了八十年以来的奥斯汀研究论文,拟对奥斯汀在我国的研究状况进行评述,力求比较全面地反映我国奥斯汀研究的成果、特点和对奥斯汀研究中存在的一些问题所作的思考。     

创业板风险的形成机理及其防范对策

随着金融危机对经济影响的不断深化,创业板的高成长型市场定位和高风险、高波动特性在发展中不断凸显,导致了一系列制度与监管问题。基于此,从创业板企业自身、创业板市场以及二者相互作用等方面,论证了中国创业板高估值、高波动风险的形成机理及其表现特征,提出了基于上市过程的复合实物期权估值方案以及有效的激励与监管制度建设策略,为中国创业板的健康发展提供决策依据。     

马克思恩格斯阶级本质理论探析

马克思恩格斯对阶级的本质规定性进行了深入剖析,为我们理解和分析阶级问题提供了正确的立场和科学的方法。从本质上看,阶级是由生产资料的占有关系决定的,并在政治、文化、社会等方面表现出差异性的群体;阶级的产生、形成、发展、消亡是由社会生产力发展水平所决定的;阶级之间的斗争或联合是以彼此的利益需求为基石的。     

论思想政治教育主体的含义和特点

在思想政治教育中,应该以马克思主义的科学主体论为指导,在教育实践中具体全面地把握教育主体的含义和特点。为此可以从主客体矛盾双方的比较、与其它学科教育的横向比较、时代特点的纵向比较等角度来进行探析。     

评个人主义对道德金律的解析

近年来,学界围绕"普世伦理"而展开的关于道德金律的争论,都集中于道德金律所教导的"将心比心"是否可能的问题上.但是无论反方还是正方,大都自觉或不自觉地以个人主义为前提.个人主义因为对个人的抽象理解,而使得我们难以理解道德金律所包含的人与己的沟通、理解、体谅和宽容.要理解道德金律的内涵,我们有必要揭示个人主义的问题所在.     

一流本科课程建设背景下完善数字电子技术课程考核环节的探讨

课程考核作为教学过程的一环,越来越受到高校的重视。为了使课程考核与教育部提出的一流本科课程建设目标相适应,该文针对数字电子技术课程在课堂考勤、课后作业、课堂表现、线上测验、考核过程监管、期中期末考试等环节存在的主要问题,提出了通过改革考勤方式、加强教学过程监督、融合课堂表现考核和线上测验、建立教学考核系统等措施来完善考核环节。     

能力本位视角下的中职语文教学研究

中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程.中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用.要搞好新形势下的中职语文教学,我认为,应当转变教学观念,以能力为本位,科学设计内容,增强中职语文教学的适用性;改革教学方式,强化中职语文教学的实效性;完善评价机制,确保中职语文教学的目的性