统筹发展城乡教育的伦理学探视

当前城乡二元教育体制引发了不少的教育伦理学问题,统筹发展城乡教育既是对城乡二元教育体制引发的伦理学问题的积极回应,也是着力解决城乡二元教育不公平的重大战略决策,我们应该按照公平的要求,保证城乡各自得到其所应得的教育。     

论当前农村义务教育教师专业化的困境

农村义务教育教师专业化是我国教师专业化的一个相当重要的内容,但它目前面临着一系列困境,本文试图从城乡二元教育体制的角度对此作一粗浅的探讨。     

论当前公安执法中的人权保障

当前公安执法活动日益面临人权保障问题的新挑战。目前,我国公安执法活动中存在执法主体不适应、执法过程不规范、维权保障有差距等不足,应加强教育培训、执法规范与维权保障等机制建设,促进公安执法与人权保障之间的协调。     

对“统筹发展城乡教育”的公平性思考

＂统筹发展城乡教育＂就是政府通过对资金和各种教育资源的统一筹措和安排,使城乡教育获得平衡发展,为城乡公民提供较平等的教育条件。由于以往城乡教育没有实行统筹发展,导致部分公民没有得到应得的教育资源。在当前,我们应以＂统筹城乡教育发展＂来引领城乡教育的公平发展。     

论教育制度的公平构建

人是教育的出发点和目的,个性发展是人公平发展的实质与核心.我们可以借鉴自由经济制度和国外教育制度的成功经验,构建适合国情的公平的教育制度,充分开发人的潜能,确保个性发展的实现.