北部湾经济发展及技术人才需求探析——北部湾发展战略下广西职业教育发展战略研究之一

在北部湾发展战略下,面临着多重发展机遇:西部开发战略深入实施,泛珠三角区域合作扎实推进,中国-东盟贸易区步伐加快等,北部湾经济区经济快速发展,已步入了工业化发展时期:产业结构优化升级,呈现"二、三、一"结构;部分产业一体化初步形成,产业技术不断更新.其人才需求呈现以下特点:技术人才需求量增大,需求专业类型增多,急需复合型人才和外向型人才.为促进北部湾发展战略的有效实施,应主动调整人才开发战略及职业教育发展战略.     

浅谈归因理论在教学中的应用

近年来,归因理论越来越受到重视,在很多方面都被广泛应用,尤其是在教育上的应用是归因理论最重要的应用领域之一。教师应对自己的教学效果进行正确归因,在教学过程中如何应用这一理论,以期进一步改进教学方法,提高教学质量,并指导学生正确归因,以有效提高学生学习的积极性。     

职业教育专业结构调整战略（以南宁为例）——北部湾发展战略下广西职业教育发展战略研究之三

专业结构是职业教育发展战略的核心，专业的设置及其调整必须紧紧契合经济建设的需要，按照整体性、适应性、效益性、灵活性的原则，统筹规划、统一整合，构建与产业结构、经济特征相适应的专业体系。为此，南宁市应根据实际情况，处理好专业结构与产业结构的关系及区域间的关系，采取区域协同、宽窄结合、集群发展、多元参与的职教调整和发展策略，对现有教育资源进行有效整合与开发，打造精品专业、特色专业，造就地方特色的专业，完善各种保障机制，确保专业结构调整的顺利实施。     

中等职业教育资源存量分析（以南宁为例）——北部湾发展战略下的广西职业教育发展战略研究之二

职业教育是培养产业技术人才的主要途径,教育资源存量决定了职业教育的培养能力,职业教育的规模决定了人才培养规模,教师资源及结构决定了人才培养的素质;专业分布决定了劳动力市场的人才供给结构。虽然南宁市的中等职业教育发展取得了很大成绩,已经初具规模,形成了基本完善的办学体系,但以下问题仍很突出：中等职业学校分布与规模不均衡,教育教师资源存量不足,数量与质量难以适应发展的新要求,专业设置与市场需求仍有一定的距离,尚不能满足北部湾经济发展的需求。     

我国高职教育中的双重"失灵"

改革开发以来我国高职教育有了很大发展,但至今仍存在无法解决的问题."哑铃"现象集中反应出了高等职业教育中的政府"失灵"、市场"失灵"及政府和市场双重"失灵".为此,需打破传统二元对立模式,探索高等职业教育发展新路径,构建高职教育管理新体制体系.